5月31日清晨，阳光透过薄雾洒在山西省高平市第八中学校小学部的操场上，三年级的学生们背着书包，身穿校服，胸前的红领巾随风轻轻飘动，眼神里满是好奇与期待。随着大巴车缓缓启动，一场以“蚕的一生”为主题的研学之旅正式拉开帷幕。当大巴车驶入吉利尔潞绸文化园，古色古香的建筑与飘扬的丝绸旗帜，瞬间将师生们带入了一个充满东方韵味的世界。

　　此次活动采用项目化学习模式，旨在将科学课本中“蚕的一生”章节的知识，与实践探究紧密结合，为学生们打造一场独特的研学体验。学生们踏入潞绸博物馆，柔和的灯光下，一件件精美的丝绸文物静静陈列。学生们仿佛穿越时光隧道，开启了探寻中国丝绸文明史的奇妙之旅。在沉浸式研学环节，老师抛出问题“蚕桑产业如何推动丝绸文化发展?”学生们立刻化身“小小研究员”，他们纷纷踮起脚尖，凑近玻璃展柜，仔细观察着馆藏的古代蚕茧模型、丝绸服饰，还不时低头研读历史文献，你一言我一语地讨论着，在探索中建立起生物生长与文化发展的跨学科认知框架。

　　随后，大家来到潞绸艺术中心和生产车间。车间里，机器的嗡鸣声与工作人员的讲解声交织在一起。工作人员手持蚕茧模型，边演示边讲解：“同学们看，这就是蚕茧，要先把它放进热水里煮，才能把蚕丝抽出来。”接着，又拿起织机上的绸缎，“这是经过经纬织造后得到的，每一根丝线都凝结着智慧。”学生们排着队，轻轻触摸着不同阶段的蚕丝，感受从粗糙蚕茧到光滑绸缎的奇妙变化，眼神中满是惊叹，深刻感悟到其中蕴含的匠心精神，也对蚕在丝绸文化中的重要地位有了更清晰的认知。

　　最令学生们兴奋的当属领养蚕宝宝环节。在专业人员的指导下，学生们双手捧着特制的小盒子，小心翼翼地将蚕宝宝领回。“老师，我的蚕宝宝好小啊!”“快看，它在动呢!”现场充满了欢声笑语。回到学校后，学生们对照科学课本上的知识，精心绘制观察记录表，还在表头画上可爱的蚕宝宝图案。每天课间，他们都会准时围在蚕宝宝的盒子旁，用尺子认真测量蚕体长度，仔细记录进食量与蜕皮次数。随着时间推移，学生们将亲眼见证蚕宝宝从细小的卵，长成白白胖胖的幼虫，再到吐丝结茧，最后破茧成蝶。每一次变化，都让他们兴奋不已，在这个过程中，不仅加深了对生命循环的理解，更培养了科学观察和记录的能力。

　　“一缕丝线连古今，童心护蚕传薪火。”此次活动以蚕为纽带，严格遵循“提出问题—设计方案—实践验证—总结反思”的科学教育项目化学习流程，助力学生构建起完整的蚕的生命周期知识体系。同时，在观察记录、数据分析、团队协作等过程中，培养了学生们的核心科学素养。这种将传统文化传承与现代科学教育深度融合的研学模式，为基础教育阶段的科学教育项目化学习实践提供了可复制的范例。

　　(谢雨茜)

　　5月31日清晨，阳光透过薄雾洒在山西省高平市第八中学校小学部的操场上，三年级的学生们背着书包，身穿校服，胸前的红领巾随风轻轻飘动，眼神里满是好奇与期待。随着大巴车缓缓启动，一场以“蚕的一生”为主题的研学之旅正式拉开帷幕。当大巴车驶入吉利尔潞绸文化园，古色古香的建筑与飘扬的丝绸旗帜，瞬间将师生们带入了一个充满东方韵味的世界。

　　此次活动采用项目化学习模式，旨在将科学课本中“蚕的一生”章节的知识，与实践探究紧密结合，为学生们打造一场独特的研学体验。学生们踏入潞绸博物馆，柔和的灯光下，一件件精美的丝绸文物静静陈列。学生们仿佛穿越时光隧道，开启了探寻中国丝绸文明史的奇妙之旅。在沉浸式研学环节，老师抛出问题“蚕桑产业如何推动丝绸文化发展?”学生们立刻化身“小小研究员”，他们纷纷踮起脚尖，凑近玻璃展柜，仔细观察着馆藏的古代蚕茧模型、丝绸服饰，还不时低头研读历史文献，你一言我一语地讨论着，在探索中建立起生物生长与文化发展的跨学科认知框架。

　　随后，大家来到潞绸艺术中心和生产车间。车间里，机器的嗡鸣声与工作人员的讲解声交织在一起。工作人员手持蚕茧模型，边演示边讲解：“同学们看，这就是蚕茧，要先把它放进热水里煮，才能把蚕丝抽出来。”接着，又拿起织机上的绸缎，“这是经过经纬织造后得到的，每一根丝线都凝结着智慧。”学生们排着队，轻轻触摸着不同阶段的蚕丝，感受从粗糙蚕茧到光滑绸缎的奇妙变化，眼神中满是惊叹，深刻感悟到其中蕴含的匠心精神，也对蚕在丝绸文化中的重要地位有了更清晰的认知。

　　最令学生们兴奋的当属领养蚕宝宝环节。在专业人员的指导下，学生们双手捧着特制的小盒子，小心翼翼地将蚕宝宝领回。“老师，我的蚕宝宝好小啊!”“快看，它在动呢!”现场充满了欢声笑语。回到学校后，学生们对照科学课本上的知识，精心绘制观察记录表，还在表头画上可爱的蚕宝宝图案。每天课间，他们都会准时围在蚕宝宝的盒子旁，用尺子认真测量蚕体长度，仔细记录进食量与蜕皮次数。随着时间推移，学生们将亲眼见证蚕宝宝从细小的卵，长成白白胖胖的幼虫，再到吐丝结茧，最后破茧成蝶。每一次变化，都让他们兴奋不已，在这个过程中，不仅加深了对生命循环的理解，更培养了科学观察和记录的能力。

　　“一缕丝线连古今，童心护蚕传薪火。”此次活动以蚕为纽带，严格遵循“提出问题—设计方案—实践验证—总结反思”的科学教育项目化学习流程，助力学生构建起完整的蚕的生命周期知识体系。同时，在观察记录、数据分析、团队协作等过程中，培养了学生们的核心科学素养。这种将传统文化传承与现代科学教育深度融合的研学模式，为基础教育阶段的科学教育项目化学习实践提供了可复制的范例。

　　(谢雨茜)