6月1日上午，西藏自治区重点研发计划支持的气象科普研学活动正式开展，本次活动吸引了40余名小学生及家长参与。在讲解员的带领下，学生们先后走进南京信息工程大学的气象观测基地、自动化机器人科普展区及校史文化场馆，通过沉浸式互动体验，深度领略气象科学、人工智能与校史文化的多重魅力，度过了一个充满科技感的“六一”儿童节。

　　在中苑综合气象观测基地，学生们参观了农试站，感受到了气象科技在农业中的应用。学生们通过讲解员的详细讲解和亲身体验生态气象观测项目，了解了温室气体如何影响气候变化等知识。讲解员以西藏高原气候为切入点，结合农试站的科研实践，向学生们展开了一幅“气象+农业”的立体画卷。通过互动体验，学生们对气象与农业科技的结合有了更直观的理解，并对未来的农业气象发展充满了期待。

　　接着，学生们来到了大气海洋综合观测科普教育基地，深入了解了大气探测和气象科学的奥秘。讲解员通过生动的示范与互动实验，详细介绍了大气探测设备的工作原理，还特别介绍了西藏高原气象观测站如何为西藏气候研究提供关键数据支撑。学生们还亲自参与了风速、气温等基本气象参数的测量过程，亲手操作气象仪器，直观地体验到了大气数据采集的全过程。在讲解员的指导下，他们了解了气象观测如何为天气预测、气候研究以及环境保护提供重要支持。这一系列互动实验，使学生们对气象科学的实际应用有了更深刻的认识。这种科技赋能的科普教育活动，不仅让学生们感受到气象学科的魅力，也培养了他们动手实践的能力与解决问题的思维方式。

　　在参观活动后，学生们与家长在西苑新食堂一楼享用了午餐。大家在轻松愉快的氛围中稍作休息，补充能量，一些学生和家长相互交流着上午参观的内容和感兴趣的知识。

　　接下来，学生们参观了自动化学院科普教育基地。在基地里，讲解员详细介绍了各种类型的机器人，并展示了它们在不同领域的应用。学生们通过互动体验，感受到了机器人技术的神奇与便利。许多学生对机器人如何感知、思考以及执行任务产生了浓厚的兴趣，纷纷提出问题，讲解员都给与了耐心解答。这次参观体验，不仅拓宽了学生们对机器人技术的认知，还激发了他们的创新思维与动手实践的兴趣，让学生们深刻认识到机器人不仅是未来科技的重要组成部分，更在日常生活中发挥着日益重要的作用。

　　在学校史馆内，学生们开启了一场跨越时空的校史探索之旅。馆内陈列了大量珍贵的历史资料，在讲解员的引导下，学生们依次参观了校史馆的各个展区，详细了解了学校的创办历程、发展脉络以及在气象、环境等领域的突出成就。通过一份份照片和档案，学生们看到了学校从建校至今的风雨历程，以及为国家和社会培养的大批优秀人才。

　　最后一站，学生们来到了见山园，参观了吴为山雕塑艺术作品陈列馆。见山园不仅是南京信息工程大学艺术学科发展的重要基地，也是学生们了解艺术、培养审美与创新思维的宝贵平台。在讲解员的带领下，学生们参观了整个馆区，深入了解每一件雕塑的创作背景与艺术风格。尤其是在雕塑艺术家吴为山独特的写意雕塑面前，学生们纷纷表现出浓厚的兴趣。通过这次参观，学生们不仅学到了雕塑的基本知识，还深刻感受到了艺术与科学、历史与文化的紧密联系。

　　在研学活动的最后，学生们在见山园合影留念，脸上都洋溢着喜悦，心里满是对研学时光的不舍。本次气象科普研学活动不仅帮助学生们掌握了气象科学的基础知识，还通过沉浸式的互动体验和科普教育，激发了他们对科学的兴趣与好奇心。

　　(沈笑笑)

　　6月1日上午，西藏自治区重点研发计划支持的气象科普研学活动正式开展，本次活动吸引了40余名小学生及家长参与。在讲解员的带领下，学生们先后走进南京信息工程大学的气象观测基地、自动化机器人科普展区及校史文化场馆，通过沉浸式互动体验，深度领略气象科学、人工智能与校史文化的多重魅力，度过了一个充满科技感的“六一”儿童节。

　　在中苑综合气象观测基地，学生们参观了农试站，感受到了气象科技在农业中的应用。学生们通过讲解员的详细讲解和亲身体验生态气象观测项目，了解了温室气体如何影响气候变化等知识。讲解员以西藏高原气候为切入点，结合农试站的科研实践，向学生们展开了一幅“气象+农业”的立体画卷。通过互动体验，学生们对气象与农业科技的结合有了更直观的理解，并对未来的农业气象发展充满了期待。

　　接着，学生们来到了大气海洋综合观测科普教育基地，深入了解了大气探测和气象科学的奥秘。讲解员通过生动的示范与互动实验，详细介绍了大气探测设备的工作原理，还特别介绍了西藏高原气象观测站如何为西藏气候研究提供关键数据支撑。学生们还亲自参与了风速、气温等基本气象参数的测量过程，亲手操作气象仪器，直观地体验到了大气数据采集的全过程。在讲解员的指导下，他们了解了气象观测如何为天气预测、气候研究以及环境保护提供重要支持。这一系列互动实验，使学生们对气象科学的实际应用有了更深刻的认识。这种科技赋能的科普教育活动，不仅让学生们感受到气象学科的魅力，也培养了他们动手实践的能力与解决问题的思维方式。

　　在参观活动后，学生们与家长在西苑新食堂一楼享用了午餐。大家在轻松愉快的氛围中稍作休息，补充能量，一些学生和家长相互交流着上午参观的内容和感兴趣的知识。

　　接下来，学生们参观了自动化学院科普教育基地。在基地里，讲解员详细介绍了各种类型的机器人，并展示了它们在不同领域的应用。学生们通过互动体验，感受到了机器人技术的神奇与便利。许多学生对机器人如何感知、思考以及执行任务产生了浓厚的兴趣，纷纷提出问题，讲解员都给与了耐心解答。这次参观体验，不仅拓宽了学生们对机器人技术的认知，还激发了他们的创新思维与动手实践的兴趣，让学生们深刻认识到机器人不仅是未来科技的重要组成部分，更在日常生活中发挥着日益重要的作用。

　　在学校史馆内，学生们开启了一场跨越时空的校史探索之旅。馆内陈列了大量珍贵的历史资料，在讲解员的引导下，学生们依次参观了校史馆的各个展区，详细了解了学校的创办历程、发展脉络以及在气象、环境等领域的突出成就。通过一份份照片和档案，学生们看到了学校从建校至今的风雨历程，以及为国家和社会培养的大批优秀人才。

　　最后一站，学生们来到了见山园，参观了吴为山雕塑艺术作品陈列馆。见山园不仅是南京信息工程大学艺术学科发展的重要基地，也是学生们了解艺术、培养审美与创新思维的宝贵平台。在讲解员的带领下，学生们参观了整个馆区，深入了解每一件雕塑的创作背景与艺术风格。尤其是在雕塑艺术家吴为山独特的写意雕塑面前，学生们纷纷表现出浓厚的兴趣。通过这次参观，学生们不仅学到了雕塑的基本知识，还深刻感受到了艺术与科学、历史与文化的紧密联系。

　　在研学活动的最后，学生们在见山园合影留念，脸上都洋溢着喜悦，心里满是对研学时光的不舍。本次气象科普研学活动不仅帮助学生们掌握了气象科学的基础知识，还通过沉浸式的互动体验和科普教育，激发了他们对科学的兴趣与好奇心。

　　(沈笑笑)