满洲里市第十二学校：特色创客课程精彩启航

　　在传承与创新并行的教育征程中，满洲里市第十二学校以创客课程为载体，让学生在动手实践中解锁科创乐趣，让科技种子在国门校园落地生根。

　　创客课程作为学校课后服务课程群中“科技赋能”的核心内容，依托科技创客教室专业场地与器材，结合学期特点，设计了阶梯式、实践性的科创教学内容，覆盖创意拼搭、模型制作、科创小发明等多个维度。课堂上，学生们化身“小小创客”，在专业教师的系统指导下，沉浸式参与科创实践：从木质建筑模型的精准拼接、风车装置的创意组装，到航海模型的精细打磨、飞机构件的严谨装配，学生们认真对照图纸梳理组装逻辑，耐心调试零件优化作品细节;部分学生专注研究模型结构原理，反复打磨零件提升作品精度;小组合作的学生则围坐研讨，分工协作攻克组装中的各类难题;还有的学生在完成基础搭建后，主动为模型进行创意上色、细节改造，赋予作品独一无二的个性与创意，充分展现了国门学子的创新思维与动手能力。

　　在实践过程中，教师将机械原理、空间几何、工程设计等学科知识融入实操指导，让学生在拼搭、组装、调试的每一个环节，直观感受科学知识的实际应用，实现“做中学、学中思、思中创”。同时，课程注重培养学生的综合素养，在独立完成作品的过程中锤炼耐心与专注力，在小组协作中提升沟通与团队配合能力，在创意改造中激发创新思维与探索精神，完美契合学校“科技智创”的素养培育目标。

　　作为学校校本课程群中科技创客课程的重要延伸，创客课程不仅为学生搭建了动手实践、科创探索的优质平台，更是学校落实“科技作为核心赋能手段”、推动体卫艺劳科融合育人的重要载体。课程将科创实践与劳动教育、艺术审美相结合，让学生在科创实践中体验劳动的乐趣，在作品创作中提升审美能力，实现多素养协同培育。

苏州市叶圣陶中学校：科创教育点亮少年科学梦

　　苏州市叶圣陶中学校秉承叶圣陶先生“教为不教”的教育思想，通过“课堂+竞赛+实践”三维体系，将科创教育融入立德树人全过程，让每一位学生在探索中学会思考、在实践中敢于创新，成长为兼具科学精神与创新能力的新时代少年。

　　学校构建分层多元的科创课程体系：开齐开足信息科技、劳动实践等国家基础课程;开设社团课，有机融入化学、编程、人工智能、3D建模、无人机操控等科创内容，紧扣“双减”政策要求，让学生在动手操作、动脑思辨中，全面提升信息素养与核心创新能力。

　　学校高度重视科创赛事育人功能，积极组织学生参与各级竞赛：在全国青少年无人机大赛、全国科技教育成果展示大赛决赛、江苏省科技模型大赛、江苏省信息素养提升实践活动、苏州市数字公民素养等项目中多次斩获国家、省、市一等奖，累计百余人次获区级以上奖项，学校多次获评优秀组织奖、优秀科技教育团队。杭宁馨、张宇翔、王昊杰等老师多次获评国家、省、市级优秀科技辅导员，以专业引领学生成长。

　　此外，学校主动担当区域科创教育责任，先后承办江苏省青少年科技模型大赛(苏州选拔赛)、姑苏区少年儿童机器人大赛等重要赛事，实现参赛与办赛双向发力，以赛事平台赋能学生成长，推动学校科创教育高质量发展。

　　学校坚守叶圣陶先生“教为不教”与“教育是农业不是工业”的育人理念，常态化举办校园科技节、科创社团展示、科学家讲座等活动，引导学生从生活出发，以问题为导向，将创意转化为园林模型、金点子智能装置、AI创意作品，让科创真正走出课堂、融入生活，实现从“教会知识”到“培育能力”的升华。

满洲里市第十二学校：特色创客课程精彩启航

　　在传承与创新并行的教育征程中，满洲里市第十二学校以创客课程为载体，让学生在动手实践中解锁科创乐趣，让科技种子在国门校园落地生根。

　　创客课程作为学校课后服务课程群中“科技赋能”的核心内容，依托科技创客教室专业场地与器材，结合学期特点，设计了阶梯式、实践性的科创教学内容，覆盖创意拼搭、模型制作、科创小发明等多个维度。课堂上，学生们化身“小小创客”，在专业教师的系统指导下，沉浸式参与科创实践：从木质建筑模型的精准拼接、风车装置的创意组装，到航海模型的精细打磨、飞机构件的严谨装配，学生们认真对照图纸梳理组装逻辑，耐心调试零件优化作品细节;部分学生专注研究模型结构原理，反复打磨零件提升作品精度;小组合作的学生则围坐研讨，分工协作攻克组装中的各类难题;还有的学生在完成基础搭建后，主动为模型进行创意上色、细节改造，赋予作品独一无二的个性与创意，充分展现了国门学子的创新思维与动手能力。

　　在实践过程中，教师将机械原理、空间几何、工程设计等学科知识融入实操指导，让学生在拼搭、组装、调试的每一个环节，直观感受科学知识的实际应用，实现“做中学、学中思、思中创”。同时，课程注重培养学生的综合素养，在独立完成作品的过程中锤炼耐心与专注力，在小组协作中提升沟通与团队配合能力，在创意改造中激发创新思维与探索精神，完美契合学校“科技智创”的素养培育目标。

　　作为学校校本课程群中科技创客课程的重要延伸，创客课程不仅为学生搭建了动手实践、科创探索的优质平台，更是学校落实“科技作为核心赋能手段”、推动体卫艺劳科融合育人的重要载体。课程将科创实践与劳动教育、艺术审美相结合，让学生在科创实践中体验劳动的乐趣，在作品创作中提升审美能力，实现多素养协同培育。

苏州市叶圣陶中学校：科创教育点亮少年科学梦

　　苏州市叶圣陶中学校秉承叶圣陶先生“教为不教”的教育思想，通过“课堂+竞赛+实践”三维体系，将科创教育融入立德树人全过程，让每一位学生在探索中学会思考、在实践中敢于创新，成长为兼具科学精神与创新能力的新时代少年。

　　学校构建分层多元的科创课程体系：开齐开足信息科技、劳动实践等国家基础课程;开设社团课，有机融入化学、编程、人工智能、3D建模、无人机操控等科创内容，紧扣“双减”政策要求，让学生在动手操作、动脑思辨中，全面提升信息素养与核心创新能力。

　　学校高度重视科创赛事育人功能，积极组织学生参与各级竞赛：在全国青少年无人机大赛、全国科技教育成果展示大赛决赛、江苏省科技模型大赛、江苏省信息素养提升实践活动、苏州市数字公民素养等项目中多次斩获国家、省、市一等奖，累计百余人次获区级以上奖项，学校多次获评优秀组织奖、优秀科技教育团队。杭宁馨、张宇翔、王昊杰等老师多次获评国家、省、市级优秀科技辅导员，以专业引领学生成长。

　　此外，学校主动担当区域科创教育责任，先后承办江苏省青少年科技模型大赛(苏州选拔赛)、姑苏区少年儿童机器人大赛等重要赛事，实现参赛与办赛双向发力，以赛事平台赋能学生成长，推动学校科创教育高质量发展。

　　学校坚守叶圣陶先生“教为不教”与“教育是农业不是工业”的育人理念，常态化举办校园科技节、科创社团展示、科学家讲座等活动，引导学生从生活出发，以问题为导向，将创意转化为园林模型、金点子智能装置、AI创意作品，让科创真正走出课堂、融入生活，实现从“教会知识”到“培育能力”的升华。