当黑板与屏幕双向联动，当知识点变得可感可触，各地各校正以数字化方式“刷新”课堂日常。AI助教实时答疑，虚拟仿真突破场景限制，传统教学边界不断拓宽学习效率与趣味同步升级。那么数字技术如何为教育持续赋能?

　　江苏：数智育人 聚力同行

　　苏州市太仓市：全市聚焦“未来课堂”打造、“数据中枢”构建、“多元智慧教师”培养，全力打造“全域AI赋能，一校一案多元特色发展”样板。开发教育领域AI大模型，建设学校智慧教学终端，打造“课堂互动+个性化辅导”的智慧教学典型案例。紧抓“教师专业发展”与“学生五育融合”，开发智能画像系统，聚焦数据安全保障，构建多维度的安全防护框架。推进“多元智慧教师”培养项目，组建学科核心小组，开展AI赋能教育教学种子教师培训班，建立“多元智慧教师成长档案库”，分层指导，为教师定制“个性化提升方案”，组建“跨校际教师发展共同体”，形成区域教师智慧成长生态圈。

　　常州市天宁区：全区推广“交互式、探究性”数字化课堂，开展人工智能素养与能力提升培训，利用AI辅助课堂多模态数据分析，为教师提供个性化能力诊断与场景化实训支持。通过引进、自建、校企合作等方式推进人工智能学科实验室、虚拟仿真实验室等智能应用场景建设。建设智能无感数据采集系统，多维度获取学生的科学探究过程性学习数据，推动学校探索以“数字画像技术”评价学生科学素养发展水平。遴选50多家校外科研基地、科学场馆，设计制作实践手册，利用人工智能技术开发场馆“科普智能体”和科普导览系统，学生通过与“科普智能体”互动对话，获取展品的详细讲解。

　　无锡市梁溪区扬名实验学校：学校引入水墨智慧本，通过系统中的“智慧学习单”，教师授课时，屏幕上核心概念、典型例题与分层练习一目了然，学生无需机械抄写，转而专注于解题思路的碰撞。系统能够自动生成学习任务单，精准定位学生的薄弱点。在“实时投屏对比”功能下，不同学生的解题过程可以同步展示在大屏幕上，通过对比辨析，学生能直观看到思路差异，有效提高了课堂互动效率。

　　辽宁：数字技术添教学活力

　　沈阳市：沈阳智慧教育平台新增500节“公益云课”，引入省科技馆等公益资源，联合教育科技企业共建AI通识课、虚拟实验室等数字资源。通过送培入区、信息化交流、师生信息素养提升等活动，加快普及人工智能教育，推广智慧教学典型案例，以数字化赋能课堂增效。

　　鞍山市铁西区教师进修学校：学校立足各学科教学实际需求，开展“AI赋能教育教学新范式——人机协同育人”专题研修，秉持“以培促用、以用促变”的核心理念，将教师人工智能素养提升作为撬动课堂教学变革的关键支点。构建起“教研员学科统筹—全学段全覆盖—精准化靶向指导”的培训机制，聚焦AI教学四重角色、教师AI“三力”核心素养、全场景实战应用三大模块，打通教案共创、课件生成、课堂情境创设、分层作业设计全链条AI应用场景，让智能技术深度融入日常教学。

　　大连经济技术开发区金源小学：学校以年轻化、高学历教师队伍与坚实硬件保障为支撑，推进AI教育，建成AI创客教室、升级教师终端与班级智慧黑板。构建全学段AI课程体系，低学段开设启蒙校本课程，高学段通过社团开展项目化学习，筑牢课程与硬件双重支撑。采用“走出去、请进来”双轨培训模式，派出30余名教师参加各级AI培训，邀请区域专家进校建工作坊。开辟小农场开展劳动教育，搭建AI气象站衔接科学与生活。

　　湖南：打造智慧教育新样板

　　株洲市：确立“1+1+N”政策体系，即一个总目标，到2027年实现AI教育全域覆盖、深度融合;一张行动蓝图，三年行动计划与实施方案明确时间表;完善N项配套机制，建立组织架构，明确21所标杆校先行试水，探索经验再向全市铺开。发布《中小学教师人工智能素养指南》，把抽象能力拆成认知态度、知识技能、融合创新、社会责任四大维度。铺开“六智并举”的应用生态，以智助教、以智助学、以智助评、以智助研、以智助管、以智助育，让AI贯穿教学全链条。打造“认知与态度、知识与技能、融合与创新、发展与协作、伦理与示范”五维素养模型，让每位老师都清楚努力方向。

　　长沙市雨花区长塘里小学：学校全新上线原创智能体终端“塘塘”。终端集智能交互、学情数据分析、个性化资源推送、课堂精细化管控等多项功能于一体，既能为学生答疑解惑、定制学习方案，助力个性化成长，也能辅助教师简化教学流程、提升备课授课效率，全方位赋能校园教与学。作为学校打造“校园智脑”的核心载体，未来学校将依托“塘塘”持续深化AI技术与课堂教学、校园管理、学生培育的深度融合。

　　长沙市南雅梅溪湖中学：学校创新推出“周六AI自主学”模式。依据学校《周六AI自主学方案》，数学学科率先试点，采用“统一任务+自主精准学”双轨模式：学生先自主选择完成教师推送的自主学内容，再进入AI驱动的查漏补缺环节，释放个性化提升空间，兼顾整体推进与个体成长。打开学习平板完成简短检测后，系统即刻生成红黄绿三色知识图谱——红色标识薄弱，黄色代表一般，绿色显示掌握，同步推送微课与变式训练，做到查漏补缺、按需精进。学校建立标准化严格管理体系：自习前由教师检查设备，锁定学习模式;禁止下载无关应用、访问不良网站;过程巡堂监督，及时给予提醒与帮助。

　　探索不止，创新不息。教育数字化的落地生根藏在每一节智慧课堂里，藏在每一次精准教研中。各地各校的生动实践正为教育高质量发展，写下鲜活注脚。(人民教育)

　　当黑板与屏幕双向联动，当知识点变得可感可触，各地各校正以数字化方式“刷新”课堂日常。AI助教实时答疑，虚拟仿真突破场景限制，传统教学边界不断拓宽学习效率与趣味同步升级。那么数字技术如何为教育持续赋能?

　　江苏：数智育人 聚力同行

　　苏州市太仓市：全市聚焦“未来课堂”打造、“数据中枢”构建、“多元智慧教师”培养，全力打造“全域AI赋能，一校一案多元特色发展”样板。开发教育领域AI大模型，建设学校智慧教学终端，打造“课堂互动+个性化辅导”的智慧教学典型案例。紧抓“教师专业发展”与“学生五育融合”，开发智能画像系统，聚焦数据安全保障，构建多维度的安全防护框架。推进“多元智慧教师”培养项目，组建学科核心小组，开展AI赋能教育教学种子教师培训班，建立“多元智慧教师成长档案库”，分层指导，为教师定制“个性化提升方案”，组建“跨校际教师发展共同体”，形成区域教师智慧成长生态圈。

　　常州市天宁区：全区推广“交互式、探究性”数字化课堂，开展人工智能素养与能力提升培训，利用AI辅助课堂多模态数据分析，为教师提供个性化能力诊断与场景化实训支持。通过引进、自建、校企合作等方式推进人工智能学科实验室、虚拟仿真实验室等智能应用场景建设。建设智能无感数据采集系统，多维度获取学生的科学探究过程性学习数据，推动学校探索以“数字画像技术”评价学生科学素养发展水平。遴选50多家校外科研基地、科学场馆，设计制作实践手册，利用人工智能技术开发场馆“科普智能体”和科普导览系统，学生通过与“科普智能体”互动对话，获取展品的详细讲解。

　　无锡市梁溪区扬名实验学校：学校引入水墨智慧本，通过系统中的“智慧学习单”，教师授课时，屏幕上核心概念、典型例题与分层练习一目了然，学生无需机械抄写，转而专注于解题思路的碰撞。系统能够自动生成学习任务单，精准定位学生的薄弱点。在“实时投屏对比”功能下，不同学生的解题过程可以同步展示在大屏幕上，通过对比辨析，学生能直观看到思路差异，有效提高了课堂互动效率。

　　辽宁：数字技术添教学活力

　　沈阳市：沈阳智慧教育平台新增500节“公益云课”，引入省科技馆等公益资源，联合教育科技企业共建AI通识课、虚拟实验室等数字资源。通过送培入区、信息化交流、师生信息素养提升等活动，加快普及人工智能教育，推广智慧教学典型案例，以数字化赋能课堂增效。

　　鞍山市铁西区教师进修学校：学校立足各学科教学实际需求，开展“AI赋能教育教学新范式——人机协同育人”专题研修，秉持“以培促用、以用促变”的核心理念，将教师人工智能素养提升作为撬动课堂教学变革的关键支点。构建起“教研员学科统筹—全学段全覆盖—精准化靶向指导”的培训机制，聚焦AI教学四重角色、教师AI“三力”核心素养、全场景实战应用三大模块，打通教案共创、课件生成、课堂情境创设、分层作业设计全链条AI应用场景，让智能技术深度融入日常教学。

　　大连经济技术开发区金源小学：学校以年轻化、高学历教师队伍与坚实硬件保障为支撑，推进AI教育，建成AI创客教室、升级教师终端与班级智慧黑板。构建全学段AI课程体系，低学段开设启蒙校本课程，高学段通过社团开展项目化学习，筑牢课程与硬件双重支撑。采用“走出去、请进来”双轨培训模式，派出30余名教师参加各级AI培训，邀请区域专家进校建工作坊。开辟小农场开展劳动教育，搭建AI气象站衔接科学与生活。

　　湖南：打造智慧教育新样板

　　株洲市：确立“1+1+N”政策体系，即一个总目标，到2027年实现AI教育全域覆盖、深度融合;一张行动蓝图，三年行动计划与实施方案明确时间表;完善N项配套机制，建立组织架构，明确21所标杆校先行试水，探索经验再向全市铺开。发布《中小学教师人工智能素养指南》，把抽象能力拆成认知态度、知识技能、融合创新、社会责任四大维度。铺开“六智并举”的应用生态，以智助教、以智助学、以智助评、以智助研、以智助管、以智助育，让AI贯穿教学全链条。打造“认知与态度、知识与技能、融合与创新、发展与协作、伦理与示范”五维素养模型，让每位老师都清楚努力方向。

　　长沙市雨花区长塘里小学：学校全新上线原创智能体终端“塘塘”。终端集智能交互、学情数据分析、个性化资源推送、课堂精细化管控等多项功能于一体，既能为学生答疑解惑、定制学习方案，助力个性化成长，也能辅助教师简化教学流程、提升备课授课效率，全方位赋能校园教与学。作为学校打造“校园智脑”的核心载体，未来学校将依托“塘塘”持续深化AI技术与课堂教学、校园管理、学生培育的深度融合。

　　长沙市南雅梅溪湖中学：学校创新推出“周六AI自主学”模式。依据学校《周六AI自主学方案》，数学学科率先试点，采用“统一任务+自主精准学”双轨模式：学生先自主选择完成教师推送的自主学内容，再进入AI驱动的查漏补缺环节，释放个性化提升空间，兼顾整体推进与个体成长。打开学习平板完成简短检测后，系统即刻生成红黄绿三色知识图谱——红色标识薄弱，黄色代表一般，绿色显示掌握，同步推送微课与变式训练，做到查漏补缺、按需精进。学校建立标准化严格管理体系：自习前由教师检查设备，锁定学习模式;禁止下载无关应用、访问不良网站;过程巡堂监督，及时给予提醒与帮助。

　　探索不止，创新不息。教育数字化的落地生根藏在每一节智慧课堂里，藏在每一次精准教研中。各地各校的生动实践正为教育高质量发展，写下鲜活注脚。(人民教育)