“这是集成摄像头的识别设备和贴有专属二维码的练习册，大家仔细看……”近日，在宁夏“小小发明家”青少年科技创新小额资助项目成果展示现场，小学六年级学生马泽成拿起智能设备扫描作业本上的二维码，随着“叮”的一声，屏幕立即清晰呈现该学生的作业提交状态和错题统计表。

　　这个基于人工智能的设计项目，是石嘴山市第十一小学学生马泽成的“小发明”。通过识别技术自动记录数据，结合实时反馈系统，可快速定位已知量与未知量的数据统计，显著提升监督检查效率与准确性。

　　“妈妈是一名老师，平时看她批改作业很辛苦，我想用所学知识帮她分担，于是设计了这个智能平台。课间拿着平板扫描一圈，所有数据都能掌握，妈妈就不用挨个核对标记了。”马泽成自豪地说。

　　值得关注的是，许多参赛选手的创新灵感都源于对现实生活的细致观察，这正是“生活即课堂”的生动体现。比如，“校安卫士”智能防霸凌系统和车棚自感知防火平台，体现出学生对校园安全的深度关注;“智能语音分类垃圾桶”“老年人居家如厕报警器”等，体现了青少年对社会发展和家庭生活的关心。

　　“‘小小发明家’项目把热爱科创的青少年聚在一起，是学生拓宽视野、不断成长的机会和平台，在青少年心中种下了‘我能创新’‘科学有用’的种子。”带队参加展示评比的吴忠中学教师郭彦钊说。

　　据悉，宁夏“小小发明家”项目自2024年启动以来，坚持为青少年科创提供条件，推动创新想法落地，通过培育辅导、项目评审、展示交流等活动，激发青少年科学热情，提升其创新与实践能力，目前已资助510个中小学生项目。

(张文攀)

　　“这是集成摄像头的识别设备和贴有专属二维码的练习册，大家仔细看……”近日，在宁夏“小小发明家”青少年科技创新小额资助项目成果展示现场，小学六年级学生马泽成拿起智能设备扫描作业本上的二维码，随着“叮”的一声，屏幕立即清晰呈现该学生的作业提交状态和错题统计表。

　　这个基于人工智能的设计项目，是石嘴山市第十一小学学生马泽成的“小发明”。通过识别技术自动记录数据，结合实时反馈系统，可快速定位已知量与未知量的数据统计，显著提升监督检查效率与准确性。

　　“妈妈是一名老师，平时看她批改作业很辛苦，我想用所学知识帮她分担，于是设计了这个智能平台。课间拿着平板扫描一圈，所有数据都能掌握，妈妈就不用挨个核对标记了。”马泽成自豪地说。

　　值得关注的是，许多参赛选手的创新灵感都源于对现实生活的细致观察，这正是“生活即课堂”的生动体现。比如，“校安卫士”智能防霸凌系统和车棚自感知防火平台，体现出学生对校园安全的深度关注;“智能语音分类垃圾桶”“老年人居家如厕报警器”等，体现了青少年对社会发展和家庭生活的关心。

　　“‘小小发明家’项目把热爱科创的青少年聚在一起，是学生拓宽视野、不断成长的机会和平台，在青少年心中种下了‘我能创新’‘科学有用’的种子。”带队参加展示评比的吴忠中学教师郭彦钊说。

　　据悉，宁夏“小小发明家”项目自2024年启动以来，坚持为青少年科创提供条件，推动创新想法落地，通过培育辅导、项目评审、展示交流等活动，激发青少年科学热情，提升其创新与实践能力，目前已资助510个中小学生项目。

(张文攀)