11月29日至12月1日，2025年山西省义务教育评价改革与命题能力提升研讨会在太原举办，旨在深入推动教育评价改革，提升教师命题专业能力，探索义务教育高质量发展新路径。

　　中国教育发展战略学会教育评价专业委员会秘书长、教育部教育评价改革研究基地常务副主任刘扬云作题为《破除义务教育阶段“唯分数”的教育评价变革》的报告，结合真实数据与典型案例，深入解读政策内涵，阐明“双减”背景下评价改革的实施路径。教育部基础教育教学指导委员会副主任张卓玉以《考试评价改革的发展趋势》为主题，系统阐述素养立意命题的创新方向与科学方法，围绕“测综合、测时间、测积淀、测态度、测思维”五个维度，为教师命题实践提供指导。

　　会议指出，教育评价是推动教育高质量发展的关键，应持续破除“唯分数”倾向，推动评价真正服务于学生全面发展。未来，山西将以“五育融合”理念开发跨学科命题，以数字化手段赋能区域协同命题，不断提升命题的科学性与导向性，为义务教育高质量发展注入新动能。

　　(丁岭燕)

　　11月29日至12月1日，2025年山西省义务教育评价改革与命题能力提升研讨会在太原举办，旨在深入推动教育评价改革，提升教师命题专业能力，探索义务教育高质量发展新路径。

　　中国教育发展战略学会教育评价专业委员会秘书长、教育部教育评价改革研究基地常务副主任刘扬云作题为《破除义务教育阶段“唯分数”的教育评价变革》的报告，结合真实数据与典型案例，深入解读政策内涵，阐明“双减”背景下评价改革的实施路径。教育部基础教育教学指导委员会副主任张卓玉以《考试评价改革的发展趋势》为主题，系统阐述素养立意命题的创新方向与科学方法，围绕“测综合、测时间、测积淀、测态度、测思维”五个维度，为教师命题实践提供指导。

　　会议指出，教育评价是推动教育高质量发展的关键，应持续破除“唯分数”倾向，推动评价真正服务于学生全面发展。未来，山西将以“五育融合”理念开发跨学科命题，以数字化手段赋能区域协同命题，不断提升命题的科学性与导向性，为义务教育高质量发展注入新动能。

　　(丁岭燕)