日前，全国劳动模范、特级技师葛小青在新时代劳动教育研究联盟学术年会上，分享了他的成长故事。在人工智能时代，劳动教育该如何开展，工匠精神有哪些育人价值?这场在浙大城市学院举办的论坛引发了教育工作者的深思。

　　安徽师范大学马克思主义学院教授汪盛玉认为，在数智时代，劳动教育被赋予更多意义，需要为学生树立科学的学习观、就业观。“要通过劳动实践，引导学生正确认识人与人、人与机器的关系，认识人工智能带给人的机遇与挑战，形成正确的劳动观念。”

　　浙大城市学院是较早探索工匠精神育人的高校之一。学校学工部副部长潘玮丽介绍：“鲜活的劳动经验和工匠精神，真正改变了学生的劳动观念。”2022年，该校牵头成立杭州新时代劳动教育研究联盟，通过每年组织“一场学术论坛、十场工匠报告、百匠进校、千生实践、万生研学”活动，已建设78家教学与实践基地，出版省内首部大学生劳动教育教材，开发线上课程访问量近50万，形成多门省级一流课程。

　　杭州市十三届人大常委会副主任、市劳模工匠协会会长郑荣胜认为，“十五五”是建设现代化产业体系、加快高水平科技自立自强的关键时期，需要长期主义的思想、持之以恒的韧性和改革创新的动力。弘扬工匠精神，核心是为发展新质生产力提供人才支撑。

(武怡晗)

　　日前，全国劳动模范、特级技师葛小青在新时代劳动教育研究联盟学术年会上，分享了他的成长故事。在人工智能时代，劳动教育该如何开展，工匠精神有哪些育人价值?这场在浙大城市学院举办的论坛引发了教育工作者的深思。

　　安徽师范大学马克思主义学院教授汪盛玉认为，在数智时代，劳动教育被赋予更多意义，需要为学生树立科学的学习观、就业观。“要通过劳动实践，引导学生正确认识人与人、人与机器的关系，认识人工智能带给人的机遇与挑战，形成正确的劳动观念。”

　　浙大城市学院是较早探索工匠精神育人的高校之一。学校学工部副部长潘玮丽介绍：“鲜活的劳动经验和工匠精神，真正改变了学生的劳动观念。”2022年，该校牵头成立杭州新时代劳动教育研究联盟，通过每年组织“一场学术论坛、十场工匠报告、百匠进校、千生实践、万生研学”活动，已建设78家教学与实践基地，出版省内首部大学生劳动教育教材，开发线上课程访问量近50万，形成多门省级一流课程。

　　杭州市十三届人大常委会副主任、市劳模工匠协会会长郑荣胜认为，“十五五”是建设现代化产业体系、加快高水平科技自立自强的关键时期，需要长期主义的思想、持之以恒的韧性和改革创新的动力。弘扬工匠精神，核心是为发展新质生产力提供人才支撑。

(武怡晗)