本报讯 (记者 梁小玉) 3月13日，山西省太原市第四十八中学校在太原市博物馆开展“锦绣太原历史文化展”主题研学活动，这是双方的首次共建合作。

　　活动中，太原市博物馆选派的优秀讲解员通过文物导览、主题问答和学习单实践等方式，引导学生从地理沿革、历史变迁、文化特色等多维度认知太原历史文化，实现“听讲—思考—实践”的学习闭环。现场气氛热烈而活跃，仿佛穿越时空，与太原的历史进行了一场亲密的对话。

　　该校副校长范赟杰表示，常态化研学是“双减”背景下教育创新的重要实践，通过立体化历史课堂培养学生思辨能力。太原市博物馆副馆长朱海浩提出博物馆不仅是文物的守护者，更应成为青少年成长的“第二课堂”，希望能够与太原市各中小学校携手合作，共同为学生们提供一个了解太原历史文化的平台，开发更多主题课程，推动文物资源向教育资源转化。

　　双方一致认为，此次馆校共建暨研学活动不仅让学生们亲身体验了太原的历史文化魅力，也增进了学校与博物馆之间的合作与交流。太原市博物馆表示未来将继续秉承“资源共享、优势互补、共同发展”的原则，不断拓展馆校合作的广度和深度，围绕“博物馆课程进校园”“学生志愿讲解培训”等领域深化合作，探索更多形式的馆校共建活动，为学生们提供更加多元、丰富的学习体验和实践机会，为培养具有历史文化素养和爱国情怀的新时代青少年贡献力量。

　　本报讯 (记者 梁小玉) 3月13日，山西省太原市第四十八中学校在太原市博物馆开展“锦绣太原历史文化展”主题研学活动，这是双方的首次共建合作。

　　活动中，太原市博物馆选派的优秀讲解员通过文物导览、主题问答和学习单实践等方式，引导学生从地理沿革、历史变迁、文化特色等多维度认知太原历史文化，实现“听讲—思考—实践”的学习闭环。现场气氛热烈而活跃，仿佛穿越时空，与太原的历史进行了一场亲密的对话。

　　该校副校长范赟杰表示，常态化研学是“双减”背景下教育创新的重要实践，通过立体化历史课堂培养学生思辨能力。太原市博物馆副馆长朱海浩提出博物馆不仅是文物的守护者，更应成为青少年成长的“第二课堂”，希望能够与太原市各中小学校携手合作，共同为学生们提供一个了解太原历史文化的平台，开发更多主题课程，推动文物资源向教育资源转化。

　　双方一致认为，此次馆校共建暨研学活动不仅让学生们亲身体验了太原的历史文化魅力，也增进了学校与博物馆之间的合作与交流。太原市博物馆表示未来将继续秉承“资源共享、优势互补、共同发展”的原则，不断拓展馆校合作的广度和深度，围绕“博物馆课程进校园”“学生志愿讲解培训”等领域深化合作，探索更多形式的馆校共建活动，为学生们提供更加多元、丰富的学习体验和实践机会，为培养具有历史文化素养和爱国情怀的新时代青少年贡献力量。