“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”为深耕新课标理念，筑牢书香校园根基，2025年5月8日，晋城市城区教育局于东南新区学校开展山西省“十四五”规划课题暨《新课标背景下整本书阅读“135”模式构建研究》成果汇报活动，勾勒阅读教学新蓝图。活动以“培养核心素养”为旨，以任务驱动激活思维，用多元评价浸润心灵，力求让整本书阅读成为滋养学生精神成长的沃土，在字里行间播撒终身阅读的种子，让书香致远，赋能教育本真。

课堂求索

探科学妙趣 品西游经典

　　东南新区学校张李娜老师执教的《十万个为什么》阅读分享课，以问为钥，叩响科学星辰，开启了一段“屋内”环游之旅。在“阅读大闯关”环节，同学们凭借书中所学知识，在生活科普挑战中表现出色，展现出认真阅读的成果;“阅读悦分享”时，大家积极讨论书籍的独特之处与阅读价值，思维的火花激烈碰撞;“阅读我创作”中，同学们用书中原理制作的“浮力小车”“虹吸装置”，让抽象科学落地成趣，点燃探索热情。

　　这节课不止是阅读的分享，更是一次“问题意识”的觉醒：让每个孩子都成为生活的“追问者”，让好奇心化作探索的勇气。老师已在孩子们心中播下科学的种子，待来日必将长成支撑科技强国的参天巨树。

　　东南新区学校靳思梦老师执教的《西游记》阅读分享课，以孙悟空的经历为阶梯，攀登成长高峰。课前，一曲《云宫迅音》瞬间将同学们带入取经之路，勾起满满回忆。课堂上，“知识擂台初试锋芒”环节，通过眼力考验、时序拼图、因果锁链三关，唤醒同学们对西游经典情节与人物的记忆;“七相参禅·悟道探因”聚焦孙悟空这个角色，从其七个称号梳理成长轨迹，在小组讨论与情节分析中，感受他从石猴到斗战胜佛的蜕变;最后联系生活，引导同学们从自身困难谈收获，领悟成长真谛。

　　这堂阅读分享课，不仅引导学生完成了对文学作品的深化理解，更是一场成长与对话的修行，如一把金钥匙，打开《西游记》的文学宝库，让同学们在经典中汲取智慧，在成长路上稳步前行。

锦囊献策

析课标精要 明分享路径

　　东南新区学校孔思思老师以《整本书阅读分享课教学建议》为题，结合学校摸索与实践的经历，为我们带来了一场充满智慧和趣味的讲座。孔老师先剖析课标，点明整本书阅读在各学段的目标与要求，为整本书阅读教学指明方向;接着展示小学低、中、高段丰富多样的阅读分享形式，从低段趣味互动，到中段创意协作，再到高段深度探究，精彩纷呈;最后提出了整本书阅读教学的优化建议，勾勒美好阅读愿景。这次讲座干货满满，恰似一盏明灯，照亮教师们整本书阅读教学的前路，助力师生共赴这场精神之约。

思潮激荡

聚百家灼见 融智慧之光

　　张李娜老师以“提问为钥”解锁科普阅读深度，将知识实践与思维启蒙层层递进;靳思梦老师借“名衔为阶”搭建西游探秘阶梯，两位教师从文本解读精度、活动设计梯度与生成智慧维度展开说课，其创新设计点燃阅读教学的新思考。

　　与会教师盛赞课堂如“春日繁花”，各展风姿。老师们亦聚焦“135”模式的落地路径，提出“以生为本，让阅读策略转化为真实的思维增量”、“家校协同，让书香从课堂蔓延至生活”等灼见，言辞间流淌着对阅读教学的热忱。评课环节如百舸争流，既为课堂亮点赋彩，亦为教研深耕锚定方向，让思想的涟漪在整本书阅读的碧波上持续荡漾。

新篇启航

擎阅读火炬 赴精神之约

　　活动尾声，城区教研室副主任赵巧玲对本次活动作出总结：首先对课题实验校、课题组成员以及参会的老师们致以最崇高的谢意，感谢大家日复一日地探索与坚守，使整本书阅读从最初的构想，逐步转化为可触摸的教学实践——从课标走向课堂，从理念走向行动，从课堂融入生活。同时充分肯定了三位青年教师对整本书阅读中“阅读巧思”、“阅读策略”等内涵亮点的理解，强调语文教师的使命不仅是传递知识，更要成为阅读的“点灯人”，引领孩子在字里行间感受美好，在书香浸润中丰盈心灵。最后赵主任殷切嘱托全体小语人坚持引领阅读，持续营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，让书香飘满每一间教室，让阅读成为每个孩子的成长底色，期待孩子们在阅读中遇见星辰大海，在经典中找到精神原乡。

　　从课标的星光到课堂的灯盏，从理念的萌芽到实践的繁花，整本书阅读的探索永无止境。愿今日的成果化作明日的星火，让每一次阅读都成为点亮童心的灯盏，照亮更多追光的教育旅程。

（秦小强）

　　“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”为深耕新课标理念，筑牢书香校园根基，2025年5月8日，晋城市城区教育局于东南新区学校开展山西省“十四五”规划课题暨《新课标背景下整本书阅读“135”模式构建研究》成果汇报活动，勾勒阅读教学新蓝图。活动以“培养核心素养”为旨，以任务驱动激活思维，用多元评价浸润心灵，力求让整本书阅读成为滋养学生精神成长的沃土，在字里行间播撒终身阅读的种子，让书香致远，赋能教育本真。

课堂求索

探科学妙趣 品西游经典

　　东南新区学校张李娜老师执教的《十万个为什么》阅读分享课，以问为钥，叩响科学星辰，开启了一段“屋内”环游之旅。在“阅读大闯关”环节，同学们凭借书中所学知识，在生活科普挑战中表现出色，展现出认真阅读的成果;“阅读悦分享”时，大家积极讨论书籍的独特之处与阅读价值，思维的火花激烈碰撞;“阅读我创作”中，同学们用书中原理制作的“浮力小车”“虹吸装置”，让抽象科学落地成趣，点燃探索热情。

　　这节课不止是阅读的分享，更是一次“问题意识”的觉醒：让每个孩子都成为生活的“追问者”，让好奇心化作探索的勇气。老师已在孩子们心中播下科学的种子，待来日必将长成支撑科技强国的参天巨树。

　　东南新区学校靳思梦老师执教的《西游记》阅读分享课，以孙悟空的经历为阶梯，攀登成长高峰。课前，一曲《云宫迅音》瞬间将同学们带入取经之路，勾起满满回忆。课堂上，“知识擂台初试锋芒”环节，通过眼力考验、时序拼图、因果锁链三关，唤醒同学们对西游经典情节与人物的记忆;“七相参禅·悟道探因”聚焦孙悟空这个角色，从其七个称号梳理成长轨迹，在小组讨论与情节分析中，感受他从石猴到斗战胜佛的蜕变;最后联系生活，引导同学们从自身困难谈收获，领悟成长真谛。

　　这堂阅读分享课，不仅引导学生完成了对文学作品的深化理解，更是一场成长与对话的修行，如一把金钥匙，打开《西游记》的文学宝库，让同学们在经典中汲取智慧，在成长路上稳步前行。

锦囊献策

析课标精要 明分享路径

　　东南新区学校孔思思老师以《整本书阅读分享课教学建议》为题，结合学校摸索与实践的经历，为我们带来了一场充满智慧和趣味的讲座。孔老师先剖析课标，点明整本书阅读在各学段的目标与要求，为整本书阅读教学指明方向;接着展示小学低、中、高段丰富多样的阅读分享形式，从低段趣味互动，到中段创意协作，再到高段深度探究，精彩纷呈;最后提出了整本书阅读教学的优化建议，勾勒美好阅读愿景。这次讲座干货满满，恰似一盏明灯，照亮教师们整本书阅读教学的前路，助力师生共赴这场精神之约。

思潮激荡

聚百家灼见 融智慧之光

　　张李娜老师以“提问为钥”解锁科普阅读深度，将知识实践与思维启蒙层层递进;靳思梦老师借“名衔为阶”搭建西游探秘阶梯，两位教师从文本解读精度、活动设计梯度与生成智慧维度展开说课，其创新设计点燃阅读教学的新思考。

　　与会教师盛赞课堂如“春日繁花”，各展风姿。老师们亦聚焦“135”模式的落地路径，提出“以生为本，让阅读策略转化为真实的思维增量”、“家校协同，让书香从课堂蔓延至生活”等灼见，言辞间流淌着对阅读教学的热忱。评课环节如百舸争流，既为课堂亮点赋彩，亦为教研深耕锚定方向，让思想的涟漪在整本书阅读的碧波上持续荡漾。

新篇启航

擎阅读火炬 赴精神之约

　　活动尾声，城区教研室副主任赵巧玲对本次活动作出总结：首先对课题实验校、课题组成员以及参会的老师们致以最崇高的谢意，感谢大家日复一日地探索与坚守，使整本书阅读从最初的构想，逐步转化为可触摸的教学实践——从课标走向课堂，从理念走向行动，从课堂融入生活。同时充分肯定了三位青年教师对整本书阅读中“阅读巧思”、“阅读策略”等内涵亮点的理解，强调语文教师的使命不仅是传递知识，更要成为阅读的“点灯人”，引领孩子在字里行间感受美好，在书香浸润中丰盈心灵。最后赵主任殷切嘱托全体小语人坚持引领阅读，持续营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，让书香飘满每一间教室，让阅读成为每个孩子的成长底色，期待孩子们在阅读中遇见星辰大海，在经典中找到精神原乡。

　　从课标的星光到课堂的灯盏，从理念的萌芽到实践的繁花，整本书阅读的探索永无止境。愿今日的成果化作明日的星火，让每一次阅读都成为点亮童心的灯盏，照亮更多追光的教育旅程。

（秦小强）