5月22日，依托小店区全国义务教育教学改革实验区、全国科学教育实验区建设工作部署，太原市小店区2026年春季学期科学与劳动跨学科主题学习活动联片教研展示活动在汾东小学校顺利举办。本次活动立足两大国家级实验区建设任务，聚焦课堂教学改革攻坚，以科学学科为突破口探索跨学科育人新模式。中小学正高级教师、山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才、山西省教育科学研究院综合实践活动、劳动学科教研员、义务教育质量监测中心副主任牛忠，山西师范大学副教授、基础教育系主任韩维东，山西师范大学副教授茹秀芳，山西师范大学讲师张艳，山西青少年科技创新报副社长段丹杰，区教体局、教研科研中心相关领导专家与全区各学校教育同仁齐聚一堂，共研学科融合育人新路径。

　　本次活动以“种下一株植物，见证完整生命周期”为核心范例，融合科学探究与劳动实践，引导学生亲历播种、生长、开花、授粉、结果、留种全过程，在观察与养护中认知生命规律、体悟生命价值。活动同步辐射立体小菜园、蚕类饲养、生态养鱼等主题，以生命教育为主线，打造学科融合特色实践场景，让学生在“做中学、用中学、创中学”中提升综合素养。

　　活动伊始，山西省教育科学研究院副主任牛忠结合学科特点与教育发展趋势作专业指导，为参会人员带来前沿教学理念与实践思路。

　　汾东小学闫宋丽老师以《一粒种子，守望生生成长》为题进行主题说课，课程紧扣双学科课标，从研课标、明学情、定目标、讲流程、说评价五个维度，系统呈现长周期项目式学习的设计思路。郝晶晶老师展示科学课《赴花之约 解锁授粉密码》，通过实物观察、花朵解剖、对比探究，带领学生认识花的结构、理解授粉原理，培养科学思维与探究能力。马娟老师执教劳动课《巧手助攻，延续生命希望》，聚焦人工授粉技能实操，指导学生规范使用工具、轻柔完成授粉，培育耐心细致、尊重生命的劳动品质。课堂展示环节实现科学知识与劳动技能深度衔接，充分体现“以知导行、以行验知”的融合理念。

　　课例展示完毕后，小店区教研科研中心副主任、小学科学学科教研员范小云交流心得体会，她秉持以科学为牵引推进多学科融合、深耕生命教育、落实全面育人的教学理念，谈到本次课例展示跳出了“为展示而上课”的固有框架，立足学生成长需求设计教学任务，推动真实学习在课堂落地生根，是小店区跨学科教学改革的崭新起点。

　　活动最后举行颁奖仪式，对在跨学科主题学习中表现突出的集体与个人予以表彰，激励广大教师积极投身课堂改革与实践创新。

(梁小玉)

　　5月22日，依托小店区全国义务教育教学改革实验区、全国科学教育实验区建设工作部署，太原市小店区2026年春季学期科学与劳动跨学科主题学习活动联片教研展示活动在汾东小学校顺利举办。本次活动立足两大国家级实验区建设任务，聚焦课堂教学改革攻坚，以科学学科为突破口探索跨学科育人新模式。中小学正高级教师、山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才、山西省教育科学研究院综合实践活动、劳动学科教研员、义务教育质量监测中心副主任牛忠，山西师范大学副教授、基础教育系主任韩维东，山西师范大学副教授茹秀芳，山西师范大学讲师张艳，山西青少年科技创新报副社长段丹杰，区教体局、教研科研中心相关领导专家与全区各学校教育同仁齐聚一堂，共研学科融合育人新路径。

　　本次活动以“种下一株植物，见证完整生命周期”为核心范例，融合科学探究与劳动实践，引导学生亲历播种、生长、开花、授粉、结果、留种全过程，在观察与养护中认知生命规律、体悟生命价值。活动同步辐射立体小菜园、蚕类饲养、生态养鱼等主题，以生命教育为主线，打造学科融合特色实践场景，让学生在“做中学、用中学、创中学”中提升综合素养。

　　活动伊始，山西省教育科学研究院副主任牛忠结合学科特点与教育发展趋势作专业指导，为参会人员带来前沿教学理念与实践思路。

　　汾东小学闫宋丽老师以《一粒种子，守望生生成长》为题进行主题说课，课程紧扣双学科课标，从研课标、明学情、定目标、讲流程、说评价五个维度，系统呈现长周期项目式学习的设计思路。郝晶晶老师展示科学课《赴花之约 解锁授粉密码》，通过实物观察、花朵解剖、对比探究，带领学生认识花的结构、理解授粉原理，培养科学思维与探究能力。马娟老师执教劳动课《巧手助攻，延续生命希望》，聚焦人工授粉技能实操，指导学生规范使用工具、轻柔完成授粉，培育耐心细致、尊重生命的劳动品质。课堂展示环节实现科学知识与劳动技能深度衔接，充分体现“以知导行、以行验知”的融合理念。

　　课例展示完毕后，小店区教研科研中心副主任、小学科学学科教研员范小云交流心得体会，她秉持以科学为牵引推进多学科融合、深耕生命教育、落实全面育人的教学理念，谈到本次课例展示跳出了“为展示而上课”的固有框架，立足学生成长需求设计教学任务，推动真实学习在课堂落地生根，是小店区跨学科教学改革的崭新起点。

　　活动最后举行颁奖仪式，对在跨学科主题学习中表现突出的集体与个人予以表彰，激励广大教师积极投身课堂改革与实践创新。

(梁小玉)