6月10日，太原市博物馆“校园里的博物馆社团”活动在太原市实验小学收官。历史启童心，文化伴成长，该馆校共建项目在双师教学新模式中再结硕果。

　　该活动依托基本陈列“锦绣太原历史文化展”，定制系统化乡土历史课程，从晋阳建城溯源、北朝霸府风云，到明清市井风物、近代三晋风云，打破课本边界，用文物故事、历史典故、趣味互动、手工体验等多元形式，把厚重的太原千年历史转化为小学生听得懂、愿意学的生动内容，实现文博课堂常态化进驻校园课后服务。

　　经过该项目学习，社团学员能讲述晋阳典故、辨识本土代表性文物，增强了学生们的家乡认同感、激发了历史求知欲。作为小学任课教师、博物馆志愿者双重身份的授课人，郭清表示，双师课堂既是给孩子们传授乡土文化，也是自身的一次文化深造，依托博物馆馆藏资源与专业教研素材，弥补了校内历史课堂本土内容欠缺的短板，让小学综合实践课、校本课程内容更丰满。

　　太原市博物馆项目策划人侯艳芳介绍，该社团课程是博物馆突破传统“单次研学、临时宣讲”模式、深耕长效馆校合作的关键探索，推动博物馆资源深度融入日常教学，用乡土历史点亮万千孩童成长之路，助力太原优秀传统文化代代传承、生生不息。

(陈辛华)

　　6月10日，太原市博物馆“校园里的博物馆社团”活动在太原市实验小学收官。历史启童心，文化伴成长，该馆校共建项目在双师教学新模式中再结硕果。

　　该活动依托基本陈列“锦绣太原历史文化展”，定制系统化乡土历史课程，从晋阳建城溯源、北朝霸府风云，到明清市井风物、近代三晋风云，打破课本边界，用文物故事、历史典故、趣味互动、手工体验等多元形式，把厚重的太原千年历史转化为小学生听得懂、愿意学的生动内容，实现文博课堂常态化进驻校园课后服务。

　　经过该项目学习，社团学员能讲述晋阳典故、辨识本土代表性文物，增强了学生们的家乡认同感、激发了历史求知欲。作为小学任课教师、博物馆志愿者双重身份的授课人，郭清表示，双师课堂既是给孩子们传授乡土文化，也是自身的一次文化深造，依托博物馆馆藏资源与专业教研素材，弥补了校内历史课堂本土内容欠缺的短板，让小学综合实践课、校本课程内容更丰满。

　　太原市博物馆项目策划人侯艳芳介绍，该社团课程是博物馆突破传统“单次研学、临时宣讲”模式、深耕长效馆校合作的关键探索，推动博物馆资源深度融入日常教学，用乡土历史点亮万千孩童成长之路，助力太原优秀传统文化代代传承、生生不息。

(陈辛华)