“原来科学家的故事，这么动人!”“站上舞台‘演’科学，比看书有趣太多了!”盛夏暑期，科普热潮涌动，山西省科技馆内童趣满满、书香与科学氛围浓厚。少年演员登台演绎先辈求索故事，台下观众掌声不息、连连称赞。今夏，山西省科技馆创新打造“科学家故事戏剧社”，以戏剧演绎为全新科普载体，让青少年跳出书本框架，走进科学家的人生故事，在亲身演绎中读懂科学、热爱科学、传播科学。

以戏为媒 解锁科普新玩法

　　在很多孩子的印象里，科学是课本上冰冷的公式、难懂的理论，科学家是遥远、严肃的榜样。传统听课、看书的科普方式，大多是单向知识输入，很难让孩子真正走心、入心。山西省科技馆科普辅导员李然介绍，开设戏剧社的核心初衷，就是实现科普的“温度升级”——书本只会记录科学家的科研成果，却很少讲述他们追梦路上的坚守与取舍。戏剧演绎则恰好补上了这一空白，让孩子们由“旁观者”视角转身成为科学故事的主角。在揣摩台词、演绎情节、共情人物的过程中，既锻炼语言表达、团队协作、临场应变能力，更能读懂科学家的家国情怀与人格力量，真正实现从“被动听科学”到“主动演科学、真心懂科学”的蜕变。

　　为了让每一场演绎都兼具专业性与教育性，山西省科技馆搭建了完整的培育体系。活动采用公开报名、现场面试、择优录取的选拔模式，不片面追求表演天赋，重点考察青少年的科学热情、责任心与团队意识，筛选出真心热爱科普、愿意深耕实践的少年参与者，为特色科普课堂筑牢基础。

　　培训筹备阶段，场馆兼顾科普真实性与舞台观赏性。教研团队深挖史料、精修剧本，严格考证贾思勰、万户等先辈的生平事迹，守住科普内容的严谨性;辅导老师从零起步，手把手指导孩子们台词发声、舞台仪态、情绪表达，适配青少年零基础学习节奏。同时配套完善的舞台保障、分组排练、激励机制，让孩子们轻松投入、自信展演，在趣味满满的实践中解锁科普新体验。

登台蜕变 少年演绎榜样力量

　　舞台是成长最好的练兵场，一次次排练、一场场展演，让少年们完成了肉眼可见的破茧成长。

　　在参与戏剧社之前，多数孩子对古代科学先辈的认知，仅仅停留在课本简短的文字介绍，知其成就、不知其过往。沉浸式的戏剧排练，则让他们真正走进历史，读懂科研探索背后的艰辛、坚守与无私奉献。

　　谈及孩子们的蜕变，李然感触颇深。不少学员入营时内向胆怯、不敢开口，台词生硬、肢体拘谨，经过持续的打磨与历练，不仅舞台表现力大幅提升，性格也愈发开朗大方。更难得的是，孩子们不再机械背剧本，而是主动查阅史料、深究人物故事，自发向同学、游客分享科学知识，从懵懂的参演少年，成长为自信的科普小宣传员。

　　相较于传统科普的单向灌输，戏剧科普最大的魅力，就是实现了沉浸式共情。孩子们跨越时空对话科学先辈，亲身揣摩人物心境、体悟探索不易，这种走心的情感共鸣，是课堂听讲、书本阅读无法替代的。在高强度的排练中，孩子们也面临不少挑战：晦涩的历史背景难以理解、大段台词记忆困难、舞台表演放不开，同时还要平衡课业与排练节奏。面对这些难题，老师们耐心引导、循序渐进，通过拆解排练任务、小组互助打磨、趣味科普溯源等方式，帮孩子们逐一攻克难关，在历练中培养坚持不懈、迎难而上的优良品质。

　　一个个鲜活的角色，让少年读懂了跨越千年的科学初心。9岁的王栩卓本次参演贾思勰相关剧目，先辈深耕农耕、求索实干、无私为民的精神深深打动了他。在反复排练中，他彻底沉浸角色、与先辈精神同频共振。即便排练枯燥辛苦，他也始终咬牙坚持，只为把科学故事生动呈现给观众。舞台落幕时的掌声、老师的夸奖，让他收获了满满的成就感，也让他真正懂得，科学探索从来离不开坚守与奉献。

　　10岁的李涵睿则从“万户探天”的故事中汲取了满满的力量。“即使摔得粉身碎骨，也要为后世之人闯出一条探天的道路”，先辈大胆探索、无私利他的博大胸怀，让他深受震撼。对比课本上刻板的文字介绍，亲身演绎的方式让科学故事更加立体鲜活，不仅锻炼了他的语言表达、临场应变能力，更让他摆脱怯懦，变得阳光自信，彻底改变了对科学探索的固有认知。

　　少年成长蜕变，家长是最直观的见证者。李涵睿家长坦言，孩子从前专注力薄弱、做事拖沓懈怠，对待学习缺乏耐心。但参与本次戏剧社活动后，孩子变得自律认真、积极主动，每日认真熟记台词、打磨表演细节，对待热爱的事情格外专注。通过演绎先辈的故事，孩子深入了解了中华科学发展史，拓宽了眼界、增长了学识，更激发了探索求知的浓厚兴趣。在其看来这类沉浸式科普实践含金量十足，因此，会持续支持孩子参与，让孩子在实践中锤炼品格、增长才干。

以行育人 传承科学少年担当

　　一场精彩的舞台展演，不止是少年风采的展示，更是科学精神代代相传的生动载体。相较于短期的成果展示，科学家故事戏剧社的核心价值，更在于长效育人、润物无声的素质培育。李然表示，戏剧社始终紧扣青少年素质教育内核，旨在补足校园科普缺少的沉浸式实践场景，构建馆、校、家三位一体的协同育人体系。

　　依托这一优质实践平台，山西省科技馆输出专业师资、舞台资源与实践体系，学校做好科学价值引导，家庭全程陪伴赋能、鼓励支持，三方同向发力，有效补齐了校内科普教育的短板，让科学精神教育走出展馆、融入日常，全方位浸润少年成长之路。

　　“我们希望孩子们带走的不只是一张荣誉证书，更是敢于表达的自信、团队协作的能力，还有根植内心的科学信仰与精神力量。”李然介绍，活动从不刻意追求完美的舞台效果，而是希望孩子们通过亲身演绎，与先辈跨越时空对话，把求实、坚守、爱国的科学品质内化于心、外化于行。同时，以少年之声传播科学故事，能够实现同辈带动同辈的传播效应，让崇尚科学、致敬榜样成为青少年新风尚。

　　正因如此，此次“科学家故事戏剧社”，带给孩子们的成长格外厚重。从懵懂背诵剧本到深度共情先辈，从被动参与活动到主动传播科普，每一位少年演员都在完成身份蜕变，以点点微光汇聚科普星火，主动向身边人讲述科学故事、传承先辈精神。

　　褪去舞台光环，少年们收获的不只是展演经验与荣誉证书，更是敢于突破的勇气、团结协作的素养、直面困难的韧劲，以及扎根心底的家国情怀与科学信仰。

（白金鑫）

　　“原来科学家的故事，这么动人!”“站上舞台‘演’科学，比看书有趣太多了!”盛夏暑期，科普热潮涌动，山西省科技馆内童趣满满、书香与科学氛围浓厚。少年演员登台演绎先辈求索故事，台下观众掌声不息、连连称赞。今夏，山西省科技馆创新打造“科学家故事戏剧社”，以戏剧演绎为全新科普载体，让青少年跳出书本框架，走进科学家的人生故事，在亲身演绎中读懂科学、热爱科学、传播科学。

以戏为媒 解锁科普新玩法

　　在很多孩子的印象里，科学是课本上冰冷的公式、难懂的理论，科学家是遥远、严肃的榜样。传统听课、看书的科普方式，大多是单向知识输入，很难让孩子真正走心、入心。山西省科技馆科普辅导员李然介绍，开设戏剧社的核心初衷，就是实现科普的“温度升级”——书本只会记录科学家的科研成果，却很少讲述他们追梦路上的坚守与取舍。戏剧演绎则恰好补上了这一空白，让孩子们由“旁观者”视角转身成为科学故事的主角。在揣摩台词、演绎情节、共情人物的过程中，既锻炼语言表达、团队协作、临场应变能力，更能读懂科学家的家国情怀与人格力量，真正实现从“被动听科学”到“主动演科学、真心懂科学”的蜕变。

　　为了让每一场演绎都兼具专业性与教育性，山西省科技馆搭建了完整的培育体系。活动采用公开报名、现场面试、择优录取的选拔模式，不片面追求表演天赋，重点考察青少年的科学热情、责任心与团队意识，筛选出真心热爱科普、愿意深耕实践的少年参与者，为特色科普课堂筑牢基础。

　　培训筹备阶段，场馆兼顾科普真实性与舞台观赏性。教研团队深挖史料、精修剧本，严格考证贾思勰、万户等先辈的生平事迹，守住科普内容的严谨性;辅导老师从零起步，手把手指导孩子们台词发声、舞台仪态、情绪表达，适配青少年零基础学习节奏。同时配套完善的舞台保障、分组排练、激励机制，让孩子们轻松投入、自信展演，在趣味满满的实践中解锁科普新体验。

登台蜕变 少年演绎榜样力量

　　舞台是成长最好的练兵场，一次次排练、一场场展演，让少年们完成了肉眼可见的破茧成长。

　　在参与戏剧社之前，多数孩子对古代科学先辈的认知，仅仅停留在课本简短的文字介绍，知其成就、不知其过往。沉浸式的戏剧排练，则让他们真正走进历史，读懂科研探索背后的艰辛、坚守与无私奉献。

　　谈及孩子们的蜕变，李然感触颇深。不少学员入营时内向胆怯、不敢开口，台词生硬、肢体拘谨，经过持续的打磨与历练，不仅舞台表现力大幅提升，性格也愈发开朗大方。更难得的是，孩子们不再机械背剧本，而是主动查阅史料、深究人物故事，自发向同学、游客分享科学知识，从懵懂的参演少年，成长为自信的科普小宣传员。

　　相较于传统科普的单向灌输，戏剧科普最大的魅力，就是实现了沉浸式共情。孩子们跨越时空对话科学先辈，亲身揣摩人物心境、体悟探索不易，这种走心的情感共鸣，是课堂听讲、书本阅读无法替代的。在高强度的排练中，孩子们也面临不少挑战：晦涩的历史背景难以理解、大段台词记忆困难、舞台表演放不开，同时还要平衡课业与排练节奏。面对这些难题，老师们耐心引导、循序渐进，通过拆解排练任务、小组互助打磨、趣味科普溯源等方式，帮孩子们逐一攻克难关，在历练中培养坚持不懈、迎难而上的优良品质。

　　一个个鲜活的角色，让少年读懂了跨越千年的科学初心。9岁的王栩卓本次参演贾思勰相关剧目，先辈深耕农耕、求索实干、无私为民的精神深深打动了他。在反复排练中，他彻底沉浸角色、与先辈精神同频共振。即便排练枯燥辛苦，他也始终咬牙坚持，只为把科学故事生动呈现给观众。舞台落幕时的掌声、老师的夸奖，让他收获了满满的成就感，也让他真正懂得，科学探索从来离不开坚守与奉献。

　　10岁的李涵睿则从“万户探天”的故事中汲取了满满的力量。“即使摔得粉身碎骨，也要为后世之人闯出一条探天的道路”，先辈大胆探索、无私利他的博大胸怀，让他深受震撼。对比课本上刻板的文字介绍，亲身演绎的方式让科学故事更加立体鲜活，不仅锻炼了他的语言表达、临场应变能力，更让他摆脱怯懦，变得阳光自信，彻底改变了对科学探索的固有认知。

　　少年成长蜕变，家长是最直观的见证者。李涵睿家长坦言，孩子从前专注力薄弱、做事拖沓懈怠，对待学习缺乏耐心。但参与本次戏剧社活动后，孩子变得自律认真、积极主动，每日认真熟记台词、打磨表演细节，对待热爱的事情格外专注。通过演绎先辈的故事，孩子深入了解了中华科学发展史，拓宽了眼界、增长了学识，更激发了探索求知的浓厚兴趣。在其看来这类沉浸式科普实践含金量十足，因此，会持续支持孩子参与，让孩子在实践中锤炼品格、增长才干。

以行育人 传承科学少年担当

　　一场精彩的舞台展演，不止是少年风采的展示，更是科学精神代代相传的生动载体。相较于短期的成果展示，科学家故事戏剧社的核心价值，更在于长效育人、润物无声的素质培育。李然表示，戏剧社始终紧扣青少年素质教育内核，旨在补足校园科普缺少的沉浸式实践场景，构建馆、校、家三位一体的协同育人体系。

　　依托这一优质实践平台，山西省科技馆输出专业师资、舞台资源与实践体系，学校做好科学价值引导，家庭全程陪伴赋能、鼓励支持，三方同向发力，有效补齐了校内科普教育的短板，让科学精神教育走出展馆、融入日常，全方位浸润少年成长之路。

　　“我们希望孩子们带走的不只是一张荣誉证书，更是敢于表达的自信、团队协作的能力，还有根植内心的科学信仰与精神力量。”李然介绍，活动从不刻意追求完美的舞台效果，而是希望孩子们通过亲身演绎，与先辈跨越时空对话，把求实、坚守、爱国的科学品质内化于心、外化于行。同时，以少年之声传播科学故事，能够实现同辈带动同辈的传播效应，让崇尚科学、致敬榜样成为青少年新风尚。

　　正因如此，此次“科学家故事戏剧社”，带给孩子们的成长格外厚重。从懵懂背诵剧本到深度共情先辈，从被动参与活动到主动传播科普，每一位少年演员都在完成身份蜕变，以点点微光汇聚科普星火，主动向身边人讲述科学故事、传承先辈精神。

　　褪去舞台光环，少年们收获的不只是展演经验与荣誉证书，更是敢于突破的勇气、团结协作的素养、直面困难的韧劲，以及扎根心底的家国情怀与科学信仰。

（白金鑫）