8月21日上午，山西自然博物馆第八届“小小地学家”暑期深度研学活动圆满落幕。56名9至13岁的孩子，用整整两个月的时间，完成了一场从“外行看热闹”到“内行看门道”的深度蜕变。两个月来，“小小地学家”们为观众提供讲解超1300次，累计服务时长超过1300小时。平均每人提供讲解服务8次、时长超24小时，这份沉甸甸的数据背后，是56个孩子用汗水与热爱书写的暑假答卷。

从四百报名者里走出的少年科考队

　　一场高质量的公益研学，从严格的选拔便已经开始。6月9日，山西自然博物馆通过官方公众号与网站发布招募公告，以公益属性、硬核的地学实践内容迅速吸引大众目光，总计447名青少年提交报名申请。本着公平公正的原则，山西自然博物馆工作人员筛选出100名孩子进入复试环节，笔试、面试、实战讲解考核层层闯关，56名少年最终脱颖而出，正式成为“小小地学家”。

　　不同于以参观体验为主的研学项目，“小小地学家”从一开始便设立了专业门槛，要求青少年在进入实践环节前，完成系统学习与多轮考核。

　　入选只是开始。一万三千多字的讲解稿件，大量晦涩拗口的地质专业术语，是摆在很多孩子面前的第一道难关。小地学家沈鸣乔的妈妈坦言，沈鸣乔刚入营时十分抵触，最初，深奥的词语、枯燥的背诵、严苛的考核让她倍感压力。不过，随着一轮轮培训打磨、一次次展厅实操，孩子的心态悄然发生转变。起初只是单纯喜欢展厅讲解，慢慢主动钻研古生物、岩石相关知识。再后来，孩子只要看见路边的石块，就会停下脚步辨识岩石种类、讲解形成机理，走到哪里都热衷于寻找岩石标本。

　　优秀的讲解不是机械单向的背诵输出，而是双向的交流互动。活动负责人肖乾解释，“讲解的目的是为了让孩子们记忆，相当于费曼学习法，你说一次就记一次。”更关键的是，讲解过程中观众的提问往往超出讲解词范畴，观众问的内容，都是孩子们最容易长知识的地方。

　　活动以古生物为切入点，但野心远不止于此。肖乾介绍，“我们是想让孩子在了解古生物化石形成时了解岩石，了解岩石后又进一步可以延伸到矿产，通过矿产又可以涉及到其背后的形成机制，比如各种地质作用，通过以点带面，逐渐打开更多地球科学知识的大门。”活动为孩子们搭建的，是一套完整的地球演化史框架。

从修复室到阳泉野外 把知识敲进现实

　　有了知识框架，真正的科研体验才刚刚开始。孩子们走进博物馆的专业化石修复室——这是中科院在山西省唯一一家合作的修复室。从化石打包，修复，翻模，装架，到最后的科普研究成果，学习古生物工作者日常要进行的每一项工作内容。

　　室内训练之外，孩子们还走进“晋地宝藏”标本园开展区域地质调查。他们要为每一块标本编号、记录、拍照，然后根据时代分类汇总，最终手绘出一幅完整的地质遗迹分布图。56个孩子，每人手绘一张图，从原始数据到分类汇总再到上色成图，每一步都有据可查。

　　8月14日，孩子们迎来了整个研学活动的“压轴大戏”——前往阳泉开展野外地质考察。肖乾介绍，阳泉受到过多次海侵，既有动物化石也有植物化石，且煤矿开采形成了大量露天断面，非常适合带孩子去考察。大巴车上，孩子们已经开始热烈畅想即将遇见的远古化石，满心都是对山野科考的向往。

　　抵达阳泉，二叠纪木化石保护性一号坑、化石保护区背斜地质剖面依次展现在少年眼前。在带队老师谢丽娟的讲解下，孩子们解锁远古树木留存亿万年的地质密码，读懂沉积岩层层叠叠的纹理，读懂山体构造，谢丽娟介绍，“每一层岩石，都是地球千万年变迁留下的珍贵日记”。

　　最让孩子们期待的，是海百合化石采集点。攀爬陡峭崎岖的山路、在炎炎烈日下敲打岩层、仔细搜寻，被汗水浸湿的衣衫，手臂的酸痛，都让大家真切体会到科学探索从不是一件轻松的事。一开始，大家大多只能找到贝壳、海百合的碎片，但没有一个人轻言放弃。大家相互打气扶持，蹲在地上一寸寸搜寻岩石缝隙。慢慢的，不少同学成功挖到了珊瑚化石、蕨类植物化石，捧回了属于自己的远古“宝藏”。“以前我看到石头只知道它是大石头还是小石头，好看不好看，现在我看到石头能说出是什么石头，遇到珍贵的化石也不会把它当做普通石头破坏扔掉。”小地学家富泽告诉记者，参加这次活动，自己有了很多从未有过的体验，学到了很多的知识。

地质锤为礼 科学热爱永不结业

　　研学的尾声，是一场让所有人都没想到的仪式——模拟专业技术职称评审。

　　结业前夕，每位“小小地学家”都要提交一份完整的评审材料：包括活动签到表、观众评价表、化石修复成果、手绘地质图、野外考察报告等。评审现场，博物馆的专家坐成一排，孩子们逐一亮相答辩，学员要复盘两个月以来的学习、志愿服务、野外实践经历，分享自己的收获与困惑，完成属于自己的“科考工作汇报”。述职答辩的题目大多来源于日常课程练习，考验的不是临场天赋，而是日复一日的积累，学员们都能顺利通过全部考核。

　　结业仪式上，博物馆为每一位小小地学家送上一份特殊的礼物——一把地质锤。地质锤历经淬炼、质地坚硬，是坚韧不拔品格的绝佳写照;而在敲开顽石、探寻地质奥秘的过程中，它更成为了不断克服困难、开拓进取的生动隐喻。肖乾说，“希望孩子们都能像地质锤一样，怀揣无畏勇气，勇于拼搏、敢于突破，在各自的领域里敲开阻碍、开创属于自己的未来。”

　　结束不等于终点。从一万三千多字的讲解词到真实的化石修复，从手绘地质图到阳泉矿坑的野外考察，再到一场认真的“职称评审”。这56个孩子用一个暑假，完成了一次从“外行”到“内行”的深度蜕变。而他们带走的，不仅是一把地质锤，更是一套理解世界的框架，和一颗被真正点燃的好奇心。

（薛梓桐）

　　8月21日上午，山西自然博物馆第八届“小小地学家”暑期深度研学活动圆满落幕。56名9至13岁的孩子，用整整两个月的时间，完成了一场从“外行看热闹”到“内行看门道”的深度蜕变。两个月来，“小小地学家”们为观众提供讲解超1300次，累计服务时长超过1300小时。平均每人提供讲解服务8次、时长超24小时，这份沉甸甸的数据背后，是56个孩子用汗水与热爱书写的暑假答卷。

从四百报名者里走出的少年科考队

　　一场高质量的公益研学，从严格的选拔便已经开始。6月9日，山西自然博物馆通过官方公众号与网站发布招募公告，以公益属性、硬核的地学实践内容迅速吸引大众目光，总计447名青少年提交报名申请。本着公平公正的原则，山西自然博物馆工作人员筛选出100名孩子进入复试环节，笔试、面试、实战讲解考核层层闯关，56名少年最终脱颖而出，正式成为“小小地学家”。

　　不同于以参观体验为主的研学项目，“小小地学家”从一开始便设立了专业门槛，要求青少年在进入实践环节前，完成系统学习与多轮考核。

　　入选只是开始。一万三千多字的讲解稿件，大量晦涩拗口的地质专业术语，是摆在很多孩子面前的第一道难关。小地学家沈鸣乔的妈妈坦言，沈鸣乔刚入营时十分抵触，最初，深奥的词语、枯燥的背诵、严苛的考核让她倍感压力。不过，随着一轮轮培训打磨、一次次展厅实操，孩子的心态悄然发生转变。起初只是单纯喜欢展厅讲解，慢慢主动钻研古生物、岩石相关知识。再后来，孩子只要看见路边的石块，就会停下脚步辨识岩石种类、讲解形成机理，走到哪里都热衷于寻找岩石标本。

　　优秀的讲解不是机械单向的背诵输出，而是双向的交流互动。活动负责人肖乾解释，“讲解的目的是为了让孩子们记忆，相当于费曼学习法，你说一次就记一次。”更关键的是，讲解过程中观众的提问往往超出讲解词范畴，观众问的内容，都是孩子们最容易长知识的地方。

　　活动以古生物为切入点，但野心远不止于此。肖乾介绍，“我们是想让孩子在了解古生物化石形成时了解岩石，了解岩石后又进一步可以延伸到矿产，通过矿产又可以涉及到其背后的形成机制，比如各种地质作用，通过以点带面，逐渐打开更多地球科学知识的大门。”活动为孩子们搭建的，是一套完整的地球演化史框架。

从修复室到阳泉野外 把知识敲进现实

　　有了知识框架，真正的科研体验才刚刚开始。孩子们走进博物馆的专业化石修复室——这是中科院在山西省唯一一家合作的修复室。从化石打包，修复，翻模，装架，到最后的科普研究成果，学习古生物工作者日常要进行的每一项工作内容。

　　室内训练之外，孩子们还走进“晋地宝藏”标本园开展区域地质调查。他们要为每一块标本编号、记录、拍照，然后根据时代分类汇总，最终手绘出一幅完整的地质遗迹分布图。56个孩子，每人手绘一张图，从原始数据到分类汇总再到上色成图，每一步都有据可查。

　　8月14日，孩子们迎来了整个研学活动的“压轴大戏”——前往阳泉开展野外地质考察。肖乾介绍，阳泉受到过多次海侵，既有动物化石也有植物化石，且煤矿开采形成了大量露天断面，非常适合带孩子去考察。大巴车上，孩子们已经开始热烈畅想即将遇见的远古化石，满心都是对山野科考的向往。

　　抵达阳泉，二叠纪木化石保护性一号坑、化石保护区背斜地质剖面依次展现在少年眼前。在带队老师谢丽娟的讲解下，孩子们解锁远古树木留存亿万年的地质密码，读懂沉积岩层层叠叠的纹理，读懂山体构造，谢丽娟介绍，“每一层岩石，都是地球千万年变迁留下的珍贵日记”。

　　最让孩子们期待的，是海百合化石采集点。攀爬陡峭崎岖的山路、在炎炎烈日下敲打岩层、仔细搜寻，被汗水浸湿的衣衫，手臂的酸痛，都让大家真切体会到科学探索从不是一件轻松的事。一开始，大家大多只能找到贝壳、海百合的碎片，但没有一个人轻言放弃。大家相互打气扶持，蹲在地上一寸寸搜寻岩石缝隙。慢慢的，不少同学成功挖到了珊瑚化石、蕨类植物化石，捧回了属于自己的远古“宝藏”。“以前我看到石头只知道它是大石头还是小石头，好看不好看，现在我看到石头能说出是什么石头，遇到珍贵的化石也不会把它当做普通石头破坏扔掉。”小地学家富泽告诉记者，参加这次活动，自己有了很多从未有过的体验，学到了很多的知识。

地质锤为礼 科学热爱永不结业

　　研学的尾声，是一场让所有人都没想到的仪式——模拟专业技术职称评审。

　　结业前夕，每位“小小地学家”都要提交一份完整的评审材料：包括活动签到表、观众评价表、化石修复成果、手绘地质图、野外考察报告等。评审现场，博物馆的专家坐成一排，孩子们逐一亮相答辩，学员要复盘两个月以来的学习、志愿服务、野外实践经历，分享自己的收获与困惑，完成属于自己的“科考工作汇报”。述职答辩的题目大多来源于日常课程练习，考验的不是临场天赋，而是日复一日的积累，学员们都能顺利通过全部考核。

　　结业仪式上，博物馆为每一位小小地学家送上一份特殊的礼物——一把地质锤。地质锤历经淬炼、质地坚硬，是坚韧不拔品格的绝佳写照;而在敲开顽石、探寻地质奥秘的过程中，它更成为了不断克服困难、开拓进取的生动隐喻。肖乾说，“希望孩子们都能像地质锤一样，怀揣无畏勇气，勇于拼搏、敢于突破，在各自的领域里敲开阻碍、开创属于自己的未来。”

　　结束不等于终点。从一万三千多字的讲解词到真实的化石修复，从手绘地质图到阳泉矿坑的野外考察，再到一场认真的“职称评审”。这56个孩子用一个暑假，完成了一次从“外行”到“内行”的深度蜕变。而他们带走的，不仅是一把地质锤，更是一套理解世界的框架，和一颗被真正点燃的好奇心。

（薛梓桐）