家长们都有自己各种各样的“小圈子”，有的是为了工作方便，有的是为了联络感情，有的是拥有共同的兴趣爱好。孩子也不例外，许多学生也建立了自己的“朋友圈”，可有些家长却大呼“看不懂”。

    有的家长觉得孩子当前的主要任务是学习，其他都不重要；有的家长担心自己的孩子比较单纯，没有鉴别能力，会受到“坏孩子”的影响。其实，孩子的学习不仅包括文化知识，还包括进入社会所必须具有的其他能力，其中就包括人际交往的能力。对学生而言，交友是一个培养社交能力的过程。孩子在与不同成长环境、不同性格的同伴的互动中理解差异，达成共识，判断何时妥协、何时坚持。这种能力的培养对于孩子今后社交能力的形成是十分重要的。对于孩子的交友，家长不妨尝试从以下几个方面进行指导：

    尊重孩子的交友愿望

    孩子有交友的愿望，是孩子渴望融入社会的需求的表达，这是值得高兴的事。正是这种愿望的推动，孩子才有了与人交往的能力、与人合作的意识。家长不必过分干涉，毕竟大部分孩子都是善良与纯真的，每个孩子都有自己的闪光点。要相信自己的孩子有能力交到好朋友，与好朋友能共同进步。我们提倡家长将人生舞台还给孩子，让他们自己去面对自己的人生和未来。孩子只有在反复碰撞、冲突、矛盾、协商、交换、合作等种种体验中才能发现与人交往的规则，学会理解别人的情感，从而正确确定自己的行为。当然，对于辨识能力不强的孩子来说，家长的指导是不可缺少的。

    引导孩子的择友取向

    对自主意识较强的初中生来说，已经初步具备自我教育的能力。家长可以通过平时对交友案例的分析等，引导孩子进行自我反思与自我教育，选择最适合自己的益友和诤友，远离损友。激发孩子的自我教育意识，要注意选择合适的时机，切不可空洞说教。比如当孩子遇到交友困惑时就是比较好的引导机会，深入的探讨会让孩子有更多的机会进行反省和自我教育。

    留意孩子的交友动向

    孩子交友的好坏直接影响到孩子的性格发展和成长过程，家长需要合理引导，密切关注。有的家长喜欢通过翻孩子的QQ、查看微信朋友圈、偷看日记等方式了解情况，一旦事情“败露”，就会彻底失去孩子的信任。这种近距离的调控反而会适得其反，家长朋友们不如尝试默默地“远程关注”。可以邀请孩子的朋友到家里来做客，以便观察和了解他们，这样既可以赢得孩子及其朋友的信任，又可以观察和判断孩子朋友的性格与品质。

    另外，父母和孩子之间可以商讨、制订交友规则。比如，不可以随意在外留宿，和朋友外出要告知父母具体的地点和在外逗留时间，遇到困难及时和父母交流等。制定这些具体的规则可以帮助孩子在交友时掌握规范，也有利于家长掌握主动权，防患于未然。

（心 理）

    家长们都有自己各种各样的“小圈子”，有的是为了工作方便，有的是为了联络感情，有的是拥有共同的兴趣爱好。孩子也不例外，许多学生也建立了自己的“朋友圈”，可有些家长却大呼“看不懂”。

    有的家长觉得孩子当前的主要任务是学习，其他都不重要；有的家长担心自己的孩子比较单纯，没有鉴别能力，会受到“坏孩子”的影响。其实，孩子的学习不仅包括文化知识，还包括进入社会所必须具有的其他能力，其中就包括人际交往的能力。对学生而言，交友是一个培养社交能力的过程。孩子在与不同成长环境、不同性格的同伴的互动中理解差异，达成共识，判断何时妥协、何时坚持。这种能力的培养对于孩子今后社交能力的形成是十分重要的。对于孩子的交友，家长不妨尝试从以下几个方面进行指导：

    尊重孩子的交友愿望

    孩子有交友的愿望，是孩子渴望融入社会的需求的表达，这是值得高兴的事。正是这种愿望的推动，孩子才有了与人交往的能力、与人合作的意识。家长不必过分干涉，毕竟大部分孩子都是善良与纯真的，每个孩子都有自己的闪光点。要相信自己的孩子有能力交到好朋友，与好朋友能共同进步。我们提倡家长将人生舞台还给孩子，让他们自己去面对自己的人生和未来。孩子只有在反复碰撞、冲突、矛盾、协商、交换、合作等种种体验中才能发现与人交往的规则，学会理解别人的情感，从而正确确定自己的行为。当然，对于辨识能力不强的孩子来说，家长的指导是不可缺少的。

    引导孩子的择友取向

    对自主意识较强的初中生来说，已经初步具备自我教育的能力。家长可以通过平时对交友案例的分析等，引导孩子进行自我反思与自我教育，选择最适合自己的益友和诤友，远离损友。激发孩子的自我教育意识，要注意选择合适的时机，切不可空洞说教。比如当孩子遇到交友困惑时就是比较好的引导机会，深入的探讨会让孩子有更多的机会进行反省和自我教育。

    留意孩子的交友动向

    孩子交友的好坏直接影响到孩子的性格发展和成长过程，家长需要合理引导，密切关注。有的家长喜欢通过翻孩子的QQ、查看微信朋友圈、偷看日记等方式了解情况，一旦事情“败露”，就会彻底失去孩子的信任。这种近距离的调控反而会适得其反，家长朋友们不如尝试默默地“远程关注”。可以邀请孩子的朋友到家里来做客，以便观察和了解他们，这样既可以赢得孩子及其朋友的信任，又可以观察和判断孩子朋友的性格与品质。

    另外，父母和孩子之间可以商讨、制订交友规则。比如，不可以随意在外留宿，和朋友外出要告知父母具体的地点和在外逗留时间，遇到困难及时和父母交流等。制定这些具体的规则可以帮助孩子在交友时掌握规范，也有利于家长掌握主动权，防患于未然。

（心 理）