走进太原市迎泽区第三实验小学，一条特殊的走廊分外引人注目。走廊一侧的墙壁是“科学家荣誉墙”，上面悬挂着钱学森、钱三强等数位曾为国防事业无私奉献的科学家的照片、事迹和荣誉。这些科学家们，用他们的智慧和汗水，为国家的繁荣富强作出了巨大贡献。每当学生们走过这里，总会不由自主地停下脚步，目光中流露出对科学家们的敬佩与向往。在孩子们的心中，这些科学家的形象如同璀璨的星辰，照亮了他们前行的道路，悄然种下了一颗颗科学的种子。

　　“打造‘科学家荣誉墙’的初衷，是为了培养孩子们的家国情怀。”该校校长宫彬豪深情地说道，“希望学生们能够了解这些科学家的故事，学习他们的精神，从而树立为国家、为民族奋斗的远大理想。国防科技教育在我们学校是科学教育的特色拓展，也是‘为党育人，为国育才’理念的具体体现。”

　　太原市迎泽区第三实验小学自1957年建校以来，作为三晋大地上第一所全国少年军校，始终秉持“军魂教育”的办学特色，致力于培养具有纪律性、责任感、创新精神和实践能力的时代新人。2023年，更是荣获了国家教育部和中央军委政治工作部联合颁发的“全国国防教育示范学校”荣誉称号。当前，该校在国防科技教育方面走出了自己的特色之路。学校通过开设国防科技课程、组织军事科技创新活动等方式，让学生们近距离地感受科技的魅力，了解国家最前沿的科学技术和科研成果。在这里，科学不再是一个遥不可及的名词，而是与学生们的生活紧密相连，激发着他们探索未知的热情。

　　然而，学校的科学教育并未止步于此。为了构建一个更加立体、多元的科学教育体系，太原市迎泽区第三实验小学在科学教育的道路上不断探索与创新。

　　跨学科融合是该校科学教育的一大亮点。学校注重将科学与其他学科进行有机结合，让学生在学习的过程中能够触类旁通、举一反三。该校副校长杜婷婷表示：“通过学科联动，我们可以更好地培养学生的科学兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。例如，在语文课堂上，老师们会引导学生阅读关于科学家事迹的文学作品，让学生在文字间感受科学家的精神风貌;在数学课上，老师们则会用数学模型来解释自然现象，让学生在数字的海洋中领略科学的奥秘;而在美术课上，学生们则可以通过艺术创作来表达对科学的理解和感悟，让科学与艺术在孩子们的心中交相辉映。”

　　家校协同也是“科学+”创新教育模式的重要组成部分。该校积极与家长合作，共同开展科学教育活动。通过举办家长学校、家长讲座等形式，向家长普及科学教育知识，提高家长对科学教育的重视程度。同时，邀请家长参与学校的科学教育活动，如家长课堂、科学实验、科技竞赛等，让家长与学生一起学习科学知识，共同体验科学的魅力。这种家校协同的教育模式，不仅增强了家长与孩子之间的亲子关系，还促进了学校科学教育的深入开展。

　　特色社团则是学校科学教育的又一重要载体。学校成立了多个科学社团，如科技制作社团、国防科技社团、中医药社团等。这些社团为学生们提供了一个展示自己才华的平台，让他们在社团活动中充分发挥自己的兴趣爱好和特长，提高自己的科学素养。该校科学老师张晓娟说：“学校秉承以‘学生为主体’的教学理念，以项目式任务驱动，通过挑战性的学习任务，激励学生进行探索和研究，学生在自主探究解决问题的过程中，沉浸式体验科学探究的乐趣。学生们不仅学到了丰富的科学知识，还提高了他们的动手能力和创新能力。每当社团活动日来临，校园里总是充满了孩子们的欢声笑语和科技创新的‘火花’。”

　　然而，科学教育的发展离不开一支高素质的教师队伍。面对专业教师数量短缺、专业素养差异显著以及高质量培训机会稀缺等挑战，该校实施了一系列创新且针对性的策略。该校科学老师曾嵘表示：“学校通过内部培训，构建了多层次、多维度的培训体系。定期组织教师参加科学教育研讨会、推出‘师徒结对’项目、积极参加迎泽区教研中心发起的‘追光行动’……这些举措不仅提升了教师的专业素养，还激发了我们的教学创新热情。”

　　为进一步扩大教师的视野和提升专业素养，该校还积极寻求与校外教育机构的合作。通过与美术馆、科技馆、体博馆等机构的深度合作，为教师提供了更多实践学习和交流的机会。这些经历让教师在真实的科研环境中汲取新知，反哺课堂教学，为学生们带来了更加生动、有趣的科学课。

　　此外，学校十分注重五育并举，即德、智、体、美、劳的有机结合。在科学教育中，该校不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的品德修养、身心健康、审美情趣和劳动习惯。杜婷婷说：“在科学实验中，学校强调团队合作和动手实践的重要性，让学生在实验中学会相互协作、共同进步;在科技竞赛中，学校则注重培养学生的竞争意识和创新精神，让学生在竞赛中锻炼自己的意志品质和思维能力;而在科普讲座中，学校则注重培养学生的科学素养和人文精神，让学生在了解科学知识的同时，也能够关注社会、关注人类的发展。”

　　国防科技教育作为学校科学教育的特色拓展，更是得到了学校的高度重视。学校不仅开设了专门的国防科技课程，还定期组织学生参加军事科技创新大赛、科普宣讲等活动。在这些活动中，学生们不仅能够学到军事科技的基本知识，还能够掌握一些简单的军事科技技能。同时，学校还积极与植物园、劳动实践基地、军创文化军事研学基地合作，组织学生参观军事基地、科研实验室等。这些活动不仅让学生们亲身感受到了军事科技的魅力，还激发了他们长大后投身国防事业的热情和信心。

　　“如今，太原市迎泽区第三实验小学已经走出了一条具有自己特色的科学教育之路。在这条道路上，学校将始终坚持‘军魂教育’的办学特色，进一步深化科学教育改革，创新教学方法和评价体系，让每一个学生都能在科学教育中找到自己的兴趣点和成长点。同时，我们也希望能够加强与社会各界的合作与交流，共同推动科学教育的普及和发展，力争培养出更多具有科学素养和创新能力的时代新人。”宫彬豪如是说。

（高 杨）

　　走进太原市迎泽区第三实验小学，一条特殊的走廊分外引人注目。走廊一侧的墙壁是“科学家荣誉墙”，上面悬挂着钱学森、钱三强等数位曾为国防事业无私奉献的科学家的照片、事迹和荣誉。这些科学家们，用他们的智慧和汗水，为国家的繁荣富强作出了巨大贡献。每当学生们走过这里，总会不由自主地停下脚步，目光中流露出对科学家们的敬佩与向往。在孩子们的心中，这些科学家的形象如同璀璨的星辰，照亮了他们前行的道路，悄然种下了一颗颗科学的种子。

　　“打造‘科学家荣誉墙’的初衷，是为了培养孩子们的家国情怀。”该校校长宫彬豪深情地说道，“希望学生们能够了解这些科学家的故事，学习他们的精神，从而树立为国家、为民族奋斗的远大理想。国防科技教育在我们学校是科学教育的特色拓展，也是‘为党育人，为国育才’理念的具体体现。”

　　太原市迎泽区第三实验小学自1957年建校以来，作为三晋大地上第一所全国少年军校，始终秉持“军魂教育”的办学特色，致力于培养具有纪律性、责任感、创新精神和实践能力的时代新人。2023年，更是荣获了国家教育部和中央军委政治工作部联合颁发的“全国国防教育示范学校”荣誉称号。当前，该校在国防科技教育方面走出了自己的特色之路。学校通过开设国防科技课程、组织军事科技创新活动等方式，让学生们近距离地感受科技的魅力，了解国家最前沿的科学技术和科研成果。在这里，科学不再是一个遥不可及的名词，而是与学生们的生活紧密相连，激发着他们探索未知的热情。

　　然而，学校的科学教育并未止步于此。为了构建一个更加立体、多元的科学教育体系，太原市迎泽区第三实验小学在科学教育的道路上不断探索与创新。

　　跨学科融合是该校科学教育的一大亮点。学校注重将科学与其他学科进行有机结合，让学生在学习的过程中能够触类旁通、举一反三。该校副校长杜婷婷表示：“通过学科联动，我们可以更好地培养学生的科学兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。例如，在语文课堂上，老师们会引导学生阅读关于科学家事迹的文学作品，让学生在文字间感受科学家的精神风貌;在数学课上，老师们则会用数学模型来解释自然现象，让学生在数字的海洋中领略科学的奥秘;而在美术课上，学生们则可以通过艺术创作来表达对科学的理解和感悟，让科学与艺术在孩子们的心中交相辉映。”

　　家校协同也是“科学+”创新教育模式的重要组成部分。该校积极与家长合作，共同开展科学教育活动。通过举办家长学校、家长讲座等形式，向家长普及科学教育知识，提高家长对科学教育的重视程度。同时，邀请家长参与学校的科学教育活动，如家长课堂、科学实验、科技竞赛等，让家长与学生一起学习科学知识，共同体验科学的魅力。这种家校协同的教育模式，不仅增强了家长与孩子之间的亲子关系，还促进了学校科学教育的深入开展。

　　特色社团则是学校科学教育的又一重要载体。学校成立了多个科学社团，如科技制作社团、国防科技社团、中医药社团等。这些社团为学生们提供了一个展示自己才华的平台，让他们在社团活动中充分发挥自己的兴趣爱好和特长，提高自己的科学素养。该校科学老师张晓娟说：“学校秉承以‘学生为主体’的教学理念，以项目式任务驱动，通过挑战性的学习任务，激励学生进行探索和研究，学生在自主探究解决问题的过程中，沉浸式体验科学探究的乐趣。学生们不仅学到了丰富的科学知识，还提高了他们的动手能力和创新能力。每当社团活动日来临，校园里总是充满了孩子们的欢声笑语和科技创新的‘火花’。”

　　然而，科学教育的发展离不开一支高素质的教师队伍。面对专业教师数量短缺、专业素养差异显著以及高质量培训机会稀缺等挑战，该校实施了一系列创新且针对性的策略。该校科学老师曾嵘表示：“学校通过内部培训，构建了多层次、多维度的培训体系。定期组织教师参加科学教育研讨会、推出‘师徒结对’项目、积极参加迎泽区教研中心发起的‘追光行动’……这些举措不仅提升了教师的专业素养，还激发了我们的教学创新热情。”

　　为进一步扩大教师的视野和提升专业素养，该校还积极寻求与校外教育机构的合作。通过与美术馆、科技馆、体博馆等机构的深度合作，为教师提供了更多实践学习和交流的机会。这些经历让教师在真实的科研环境中汲取新知，反哺课堂教学，为学生们带来了更加生动、有趣的科学课。

　　此外，学校十分注重五育并举，即德、智、体、美、劳的有机结合。在科学教育中，该校不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的品德修养、身心健康、审美情趣和劳动习惯。杜婷婷说：“在科学实验中，学校强调团队合作和动手实践的重要性，让学生在实验中学会相互协作、共同进步;在科技竞赛中，学校则注重培养学生的竞争意识和创新精神，让学生在竞赛中锻炼自己的意志品质和思维能力;而在科普讲座中，学校则注重培养学生的科学素养和人文精神，让学生在了解科学知识的同时，也能够关注社会、关注人类的发展。”

　　国防科技教育作为学校科学教育的特色拓展，更是得到了学校的高度重视。学校不仅开设了专门的国防科技课程，还定期组织学生参加军事科技创新大赛、科普宣讲等活动。在这些活动中，学生们不仅能够学到军事科技的基本知识，还能够掌握一些简单的军事科技技能。同时，学校还积极与植物园、劳动实践基地、军创文化军事研学基地合作，组织学生参观军事基地、科研实验室等。这些活动不仅让学生们亲身感受到了军事科技的魅力，还激发了他们长大后投身国防事业的热情和信心。

　　“如今，太原市迎泽区第三实验小学已经走出了一条具有自己特色的科学教育之路。在这条道路上，学校将始终坚持‘军魂教育’的办学特色，进一步深化科学教育改革，创新教学方法和评价体系，让每一个学生都能在科学教育中找到自己的兴趣点和成长点。同时，我们也希望能够加强与社会各界的合作与交流，共同推动科学教育的普及和发展，力争培养出更多具有科学素养和创新能力的时代新人。”宫彬豪如是说。

（高 杨）