走进太原市迎泽区迎东小学五年级“电路探秘”课堂，全然不见传统课堂的刻板模样。学生们分组围坐，在老师提出“如何用电池和导线让灯泡亮起来?”的问题后，大家兴致勃勃地摆弄起桌上的电池、导线和灯泡。有的学生因导线接触不良急得满头大汗，有的为首次点亮灯泡欢呼雀跃。学生自主思考和动手实践结束之后，老师才将电流原理和电路构成等知识娓娓道来……这种“将课堂还给孩子”的教育理念，在迎东小学的科学课堂上体现得淋漓尽致，孩子们对科学的好奇心、探索欲也在老师的循循善诱下逐步激发出来。

　　迎东小学创建于2020年，虽办学时间不长，却在科学教育领域倾注了满腔热忱。成立之初，校长郭伟就为师生家长描绘了伟大的愿景——“把科学梦想种进每个学生的心田，让科技创新成为校园最亮丽的底色”。为了实现这一愿景，学校秉承全国中小学科学教育实验区迎泽区的“114N”馆区合作模式，积极引进先进教育理念，依托精良的教学设备深耕科学教育，延伸科技研学主题活动，一场全方位、深层次的科学教育变革在校园内蓬勃展开。

　　“知识，不是灌输，而是点燃火焰。”郭伟时常和老师们强调，“我们必须改革科学课程体系，力推以‘学’为中心的科学课堂。”学校牵头组织，科学设定课改计划，全体科学组老师紧锣密鼓地围绕教学目标研发校本科学教材。依据自身软硬件设施水平及其他可利用资源、不同年级学生的学习兴趣和接受能力等因素，科学合理地设置安排教学目标和内容。从低年级趣味自然观察到高年级复杂实验探究，教学内容图文并茂、由浅入深、层层递进，不仅保留了传统教材理论知识的广度和深度，更在理论和动手实践双管齐下中下足了功夫。

　　随之呈现的是诸如“小小气象站”等一系列精心打磨的科教课堂。在“小小气象站”课堂上，学生们需要自行设计制作风向标和雨量器，通过观测和记录校园气象、分析数据变化，最终得出结论。整个过程首先将理论知识应用于科学实践，再以亲身感受体验的科学实践和扎实严谨的数据进一步巩固理论知识，学生们如科研工作者一般认真严谨，为科学梦想夯实根基。

　　为了让科学学科作业设计起到提质的效果，2024年，学校科学组教师进行了教研活动。科学教师任静和陈紧紧经过深入交流后，总结出一套行之有效的方法：每一次作业都有一个“方子”，用这个“方子”对症下药，即把握好每一次教学的目标和要求、教材的重点与难点。将这个“方子”作为作业设计的“导航仪”，让作业既有利于学生理解和掌握所学知识，又有利于提高学生分析问题、解决问题的实际能力。另外，要将作业变得有“生活味、娱乐味、人情味、人文味、思考味”，处处调动着学生的“胃口”，让学生面对作业有热情，其效果也能水到渠成、事半功倍。最后，在作业设计“三单”方面，要从学生实际出发，针对学生的个体差异设计阶梯状作业，让学生自主选择，对“号”入座。

　　除了课堂教学，学校科学社团的课程也丰富多彩。趣味科学、编程设计、无人机等社团为学生搭建起一个个定向提升科学素养的平台。在社团中，学生们不仅能学到更多、更精细的专业知识，还能收获集体荣誉感和归属感，对于将来的学习工作或社会生活大有裨益。

　　每年5月份的校园科技节是学生最期盼的活动。科技节上，各式各样的科学实验表演、“我是科学讲书人”等趣味活动将校园变成了一座“移动科技馆”，营造了“爱科学、学科学、用科学”的浓厚氛围。趣味挑战赛高潮迭起，“水火箭”比赛中，学生们运用气压原理制作出可发射的水火箭，看哪个飞得更高更远;“纸飞机滞空赛”现场，经过细心折叠、调试的纸飞机在空中时而攀升、时而盘旋、时而俯冲，赢得阵阵掌声。在科技长廊里，学生们用心创作的科幻画充满了奇幻色彩，“宇宙航行”“海底都市”等画作天马行空，这是低年级学生用绚丽色彩勾勒出的未来科技感;高年级学生的设计作品则更加强调了实用性，涵盖的科学知识也更加专业，比如校园科学气象站模型，体现了他们对跨学科知识的掌握与融合，而且还在迎泽区科学教育成果展上大放异彩。

　　“聆听智者言，开启科学窗。”为进一步丰富科教资源，在师生心中树立热爱科学、崇尚科学的观念，学校主动联络科研院所，邀请科学家开展讲座，让科学家精神成为学生科学兴趣的引领力量。校内的讲座厅里总是座无虚席，一双双好奇的眼睛紧紧追随着科学家的目光，如吮吸甘露般汲取着科学知识。去年，中国科学院国家空间科学中心研究员刘勇、太原理工大学副教授陈杰分别带来了精彩奇妙的航天科普讲座，带领学生们一同探索宇宙奥秘、了解中国航天事业发展成果，同时也激发了大家对祖国科学事业蓬勃发展的自豪之情和对宇宙探索深深的渴望。

　　“榜样的力量是无穷的。”郭伟表示，“通过让孩子们近距离领略科学家精神、感受科学的非凡魅力，激励他们成为校园科技领域的佼佼者。我们期盼学生都能站在巨人肩膀上瞭望科学苍穹，为成为未来科技杰出人才奠定基础。”

　　校外场馆讲座同样精彩。迎东小学积极开发和利用校外科学教育资源，让“科学+研学”模式在学校做得风生水起。山西省科技馆与学校成功签约后，这里成了学生们的“第二课堂”。大家穿梭于光与电展厅，争先恐后地探究光信号转换奥秘;沉浸于力学天地，看巨型杠杆撬动重物，直观地学习杠杆原理。在“火枪的故事”讲座中，主讲人中国科学院大学科协常务副秘书长吴宝俊博士用火枪的历史演进过程让在场师生见证了人类对火药的深入理解和利用。学生们收获颇丰，既增长了知识，又开阔了视野。

　　世界即课堂，研学启真知。从田间到餐桌上，一粒米究竟经历了怎样的奇遇?太原市康培集团稻田公园的研学让课本知识与田野实践碰撞出智慧的火花，学生们下田插秧，实操现代农业灌溉、防虫技术，让科学触手可及的同时也体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。在中北大学创新精英学院，学生们走进了科学实验室，见证了机器人从零散零件变身灵动助手的过程，亲身领略了机器人技术、机械电子技术、人工智能的神奇魅力。

　　在迎东小学这片科学的沃土上，全体教师以匠心独运、辛勤耕耘，滋养着每一颗如幼苗般的学生心灵。学生们在科学知识的甘露灌溉下，正以一种不可阻挡的生命力蓬勃生长。他们沉浸在趣味横生的科学实验里，遨游于浩瀚无垠的科普书籍间，更在实践中携手探索跨学科的奥秘，每一次尝试都是对未知世界的勇敢触碰。学校不仅点燃了他们心中对科学探索的熊熊烈火，更铺设了一条通往科技创新殿堂的坚实道路，让他们带着满满的好奇心与创造力，自信而坚定地踏上这段奇妙的旅程。

（本报记者 薛映丰  通讯员 郭 伟）

　　走进太原市迎泽区迎东小学五年级“电路探秘”课堂，全然不见传统课堂的刻板模样。学生们分组围坐，在老师提出“如何用电池和导线让灯泡亮起来?”的问题后，大家兴致勃勃地摆弄起桌上的电池、导线和灯泡。有的学生因导线接触不良急得满头大汗，有的为首次点亮灯泡欢呼雀跃。学生自主思考和动手实践结束之后，老师才将电流原理和电路构成等知识娓娓道来……这种“将课堂还给孩子”的教育理念，在迎东小学的科学课堂上体现得淋漓尽致，孩子们对科学的好奇心、探索欲也在老师的循循善诱下逐步激发出来。

　　迎东小学创建于2020年，虽办学时间不长，却在科学教育领域倾注了满腔热忱。成立之初，校长郭伟就为师生家长描绘了伟大的愿景——“把科学梦想种进每个学生的心田，让科技创新成为校园最亮丽的底色”。为了实现这一愿景，学校秉承全国中小学科学教育实验区迎泽区的“114N”馆区合作模式，积极引进先进教育理念，依托精良的教学设备深耕科学教育，延伸科技研学主题活动，一场全方位、深层次的科学教育变革在校园内蓬勃展开。

　　“知识，不是灌输，而是点燃火焰。”郭伟时常和老师们强调，“我们必须改革科学课程体系，力推以‘学’为中心的科学课堂。”学校牵头组织，科学设定课改计划，全体科学组老师紧锣密鼓地围绕教学目标研发校本科学教材。依据自身软硬件设施水平及其他可利用资源、不同年级学生的学习兴趣和接受能力等因素，科学合理地设置安排教学目标和内容。从低年级趣味自然观察到高年级复杂实验探究，教学内容图文并茂、由浅入深、层层递进，不仅保留了传统教材理论知识的广度和深度，更在理论和动手实践双管齐下中下足了功夫。

　　随之呈现的是诸如“小小气象站”等一系列精心打磨的科教课堂。在“小小气象站”课堂上，学生们需要自行设计制作风向标和雨量器，通过观测和记录校园气象、分析数据变化，最终得出结论。整个过程首先将理论知识应用于科学实践，再以亲身感受体验的科学实践和扎实严谨的数据进一步巩固理论知识，学生们如科研工作者一般认真严谨，为科学梦想夯实根基。

　　为了让科学学科作业设计起到提质的效果，2024年，学校科学组教师进行了教研活动。科学教师任静和陈紧紧经过深入交流后，总结出一套行之有效的方法：每一次作业都有一个“方子”，用这个“方子”对症下药，即把握好每一次教学的目标和要求、教材的重点与难点。将这个“方子”作为作业设计的“导航仪”，让作业既有利于学生理解和掌握所学知识，又有利于提高学生分析问题、解决问题的实际能力。另外，要将作业变得有“生活味、娱乐味、人情味、人文味、思考味”，处处调动着学生的“胃口”，让学生面对作业有热情，其效果也能水到渠成、事半功倍。最后，在作业设计“三单”方面，要从学生实际出发，针对学生的个体差异设计阶梯状作业，让学生自主选择，对“号”入座。

　　除了课堂教学，学校科学社团的课程也丰富多彩。趣味科学、编程设计、无人机等社团为学生搭建起一个个定向提升科学素养的平台。在社团中，学生们不仅能学到更多、更精细的专业知识，还能收获集体荣誉感和归属感，对于将来的学习工作或社会生活大有裨益。

　　每年5月份的校园科技节是学生最期盼的活动。科技节上，各式各样的科学实验表演、“我是科学讲书人”等趣味活动将校园变成了一座“移动科技馆”，营造了“爱科学、学科学、用科学”的浓厚氛围。趣味挑战赛高潮迭起，“水火箭”比赛中，学生们运用气压原理制作出可发射的水火箭，看哪个飞得更高更远;“纸飞机滞空赛”现场，经过细心折叠、调试的纸飞机在空中时而攀升、时而盘旋、时而俯冲，赢得阵阵掌声。在科技长廊里，学生们用心创作的科幻画充满了奇幻色彩，“宇宙航行”“海底都市”等画作天马行空，这是低年级学生用绚丽色彩勾勒出的未来科技感;高年级学生的设计作品则更加强调了实用性，涵盖的科学知识也更加专业，比如校园科学气象站模型，体现了他们对跨学科知识的掌握与融合，而且还在迎泽区科学教育成果展上大放异彩。

　　“聆听智者言，开启科学窗。”为进一步丰富科教资源，在师生心中树立热爱科学、崇尚科学的观念，学校主动联络科研院所，邀请科学家开展讲座，让科学家精神成为学生科学兴趣的引领力量。校内的讲座厅里总是座无虚席，一双双好奇的眼睛紧紧追随着科学家的目光，如吮吸甘露般汲取着科学知识。去年，中国科学院国家空间科学中心研究员刘勇、太原理工大学副教授陈杰分别带来了精彩奇妙的航天科普讲座，带领学生们一同探索宇宙奥秘、了解中国航天事业发展成果，同时也激发了大家对祖国科学事业蓬勃发展的自豪之情和对宇宙探索深深的渴望。

　　“榜样的力量是无穷的。”郭伟表示，“通过让孩子们近距离领略科学家精神、感受科学的非凡魅力，激励他们成为校园科技领域的佼佼者。我们期盼学生都能站在巨人肩膀上瞭望科学苍穹，为成为未来科技杰出人才奠定基础。”

　　校外场馆讲座同样精彩。迎东小学积极开发和利用校外科学教育资源，让“科学+研学”模式在学校做得风生水起。山西省科技馆与学校成功签约后，这里成了学生们的“第二课堂”。大家穿梭于光与电展厅，争先恐后地探究光信号转换奥秘;沉浸于力学天地，看巨型杠杆撬动重物，直观地学习杠杆原理。在“火枪的故事”讲座中，主讲人中国科学院大学科协常务副秘书长吴宝俊博士用火枪的历史演进过程让在场师生见证了人类对火药的深入理解和利用。学生们收获颇丰，既增长了知识，又开阔了视野。

　　世界即课堂，研学启真知。从田间到餐桌上，一粒米究竟经历了怎样的奇遇?太原市康培集团稻田公园的研学让课本知识与田野实践碰撞出智慧的火花，学生们下田插秧，实操现代农业灌溉、防虫技术，让科学触手可及的同时也体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。在中北大学创新精英学院，学生们走进了科学实验室，见证了机器人从零散零件变身灵动助手的过程，亲身领略了机器人技术、机械电子技术、人工智能的神奇魅力。

　　在迎东小学这片科学的沃土上，全体教师以匠心独运、辛勤耕耘，滋养着每一颗如幼苗般的学生心灵。学生们在科学知识的甘露灌溉下，正以一种不可阻挡的生命力蓬勃生长。他们沉浸在趣味横生的科学实验里，遨游于浩瀚无垠的科普书籍间，更在实践中携手探索跨学科的奥秘，每一次尝试都是对未知世界的勇敢触碰。学校不仅点燃了他们心中对科学探索的熊熊烈火，更铺设了一条通往科技创新殿堂的坚实道路，让他们带着满满的好奇心与创造力，自信而坚定地踏上这段奇妙的旅程。

（本报记者 薛映丰  通讯员 郭 伟）