在山西平遥古城的文脉深处，平遥县实验小学以 “五育融合全面发展，知行合一学有所长” 为理念，历经百年积淀，成功入选山西省首批全国中小学科学教育实验校。这所拥有四个校区、6000余名师生的学府，将千年古城的文化基因与现代科学教育深度融合，先后获得“全国青少年科学调查体验活动优秀学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“山西省宋庆龄少儿发明优秀学校”“山西省青少年机器人竞赛、科技创新大赛、青少年无人机大赛优秀组织单位”等多项称号，在小县城里打造出一片科技启蒙的沃土。

科学启蒙：从“果蔬园”到“七十二变”

　　“小学阶段，太复杂的科学实验根本做不了，更多还是进行启蒙，启发孩子们对科学的兴趣。比如，画画、简单的拼搭等活动，都起到启蒙的作用。”平遥县实验小学副校长王慧敏介绍。

　　在平遥县实验小学春蕾校区， “果蔬园” 便是科学启蒙的鲜活课堂。盛夏时节，一走进春蕾校区的校门，郁郁葱葱的瓜果绿植就映入眼帘，这是平遥县实验小学为方便学生进行科学观察和科学实验而开设的果蔬种植基地，至今已三年。“果蔬园”地方不大，却很受学生欢迎。从一年级到四年级，每个年级各负责一块地，草莓、西红柿、黄瓜、冬瓜、韭菜……地里的果蔬种类繁多，外围的苹果、山楂、樱桃、柿子等果树同样枝繁叶茂。孩子们记录植物生长手册，体会从种植、成长、开花、结籽的过程，在亲历中理解生命科学。果蔬成熟后，孩子们会进行观察、探讨，还会把它们变成蔬菜拼盘，在新奇的体验中进一步激发科学兴趣。王慧敏多次提到“小学科学教育重在启蒙”，她表示，孩子们去果蔬园看一看，无形中就得到了科学启蒙，会带着科学的思想去观察生活。

　　“小学和初高中不一样，孩子年龄跨度较大，一二年级和五六年级的学生接受知识的程度完全是两个概念，因此，我们开展科学教育比较有针对性。一二年级主要是上好科学课、实验课，三年级以上就可参加社团，得到进一步的提高。”王慧敏创新提出“看我七十二变”实验，要求每个孩子一年要做12个实验，在校的六年中所做的试验数量就达到72个。这些实验由所有科学教师共同研究决定，一年级到六年级由简到难，实验内容固定，适合学生年龄特点，并与生活现象息息相关，在家中也可操作。学校要求，每个实验都要以视频形式交回，再由相应的科学教师进行点评。即使实验失败，科学教师也会在班会课上去探讨分析原因，让学生以另一种方式学到知识。这也成为该校科学教育的一大特色。

创新实践：从非遗课堂到科技盛会

　　“我是中医小学徒”“我是非遗传承人”“我是古建保护者”……将非遗里面的科学现象与平遥古城相结合，打造各种特色项目和开展各种实践活动，是平遥县实验小学科学教育的第二大特色。

　　走进平遥薛氏漆艺研究院，在中国工艺美术大师、平遥推光漆器技艺传承人薛晓东指导下了解最前沿的漆艺创作理念;走进平遥宝聚源牛肉厂和平遥闫良品肴醋业进行研学，了解牛肉制作的工艺流程、原料的选择与整理，以及源远流长的“醋”文化以及酿醋的传统工艺;走进平遥县中医院，辨别中草药，学习中药相关知识，观摩中药的称量、把脉，认识“针灸”“艾灸”……多年来，平遥县实验小学举办的类似活动不胜枚举，在一次次实践中，学生们收获了无法在课本上学到的知识，对家乡文化有了更多的了解，对科学的兴趣也却来越浓厚。 “知行合一，光‘知’也不行，还得‘行’。”王慧敏如此评价。

　　社团、科技节和各种科技比赛，则是提升学生科学素养，检验学生所知所行的重要途径。“但主要还是关注学生的成长过程。希望学生们能在科学竞赛的路上有更多收获。”平遥县实验小学信息中心主任王维平说。

　　平遥县实验小学开设有机器人、编程、航模、无人机等6大类社团，每周五的社团时间非常热闹——科幻画天马行空，机器人灵活舞动，科技俱乐部里总有新发现。有的孩子让废纸“重生”，还玩出了衍纸艺术;有的孩子则变身“小工程师”，一边研究电路，一边用“色素赛跑”揭秘树叶变色奥秘……学生们脑洞大开，进行各种各样的研究，并在科技节上进行展示。

　　据王维平介绍，自2007年起，平遥县实验小学已连续举办十八届科技节，成为平遥县科学教育的标杆。科技节最初以竞赛为主，如今是按年级分主题、全员参与。在这里，科学不是枯燥的公式，而是孩子们手中的“魔法”。低年级的小朋友们用七巧板拼出奇思妙想，用纸杯搭出“通天高塔”;高年级的“未来科学家”则与航天专家面对面，在知识竞赛中遨游星辰大海。在机器人大赛、科技创新赛、宋庆龄发明奖等各级各类比赛中，学生们也都取得了优异成绩，捧回了一个个大奖。在科技展览室，学生的小发明、小制作、科幻画陈列其中，虽空间有限，却盛满创新火花。

　　在机器人工作室里，五年级475班学生乔腾锐正在练习操作机器人。他告诉记者，“我是通过报名、班级筛选然后被选拔出来去参加机器人比赛的，主要在课间操或下午休息时间练习，已经练了几个月了。”他还表示，自己特别喜欢机器人，去年的科技节还做了一个。今后会努力地学习科学知识，以后从事相关研究。

科技赋能：数字化转型的“平遥探索”

　　“敢为教育先。”在教育数字化转型的浪潮中，平遥县实验小学校长左林宝积极作为，不仅在硬件方面加大投入，更以拓荒者的姿态率先引领全校老师迈入数字化教育变革的轨道，以学习者的身影带领全校教师投身科学教育的航海。

　　为了提高科学教育质量，平遥县实验小学在硬件设施方面加大投入，建成 2个科学实验室、2个科技展览室。学校还每年举办科普专家进校园活动、科普周活动、科学家进校园活动。同时，与科技馆、科研企业签订合作协议，将专家请进校园或带学生出去实践，形成 “引进来 + 走出去”的资源网络。

　　2024年5月11日，平遥县实验小学师生240余人走进晋中市科技馆开展科普研学实践，左林宝与科技馆馆长签订合作协议，共建科学教育校外实践基地。5月26日，中国科学家精神宣讲团成员、航天科技集团第五研究院研究员孙泽洲走进平遥县实验小学，以《天问之路》为题，层层揭开中国深空探测的神秘面纱，点燃了孩子们对中国科技辉煌成就的自豪情愫。

　　创新是引领科学发展的不竭动力，为了让学校、老师、学生遇见更美好的未来，在左林宝的努力下，学校加入了PDC国际教育联盟。该联盟强调育人观念的转变，从“儿童的立场”出发，用知识对接真实的生活，解决真实的问题，实现从课堂走向生活，从而培养学生面向未来的实践能力和创新精神。左林宝表示：“我们要培养学生成为具有中国灵魂、世界眼光、具备一定生存能力、能够适应现代社会的幸福的人。”

　　科学调查体验活动是平遥县实验小学链接PDC项目融合课程学习的重要举措，进一步增强了学生科学探究的实践能力。“家长的满意度很高，孩子们也很厉害。”左林宝说，“让科技围绕身旁，让学生潜移默化主动去科技创新，这是我们学校永远不变的科技宗旨。”

　　今年5月6日至8日，该校教研室与电教中心联合举办了一场聚焦AI和智慧平台教学应用的活动，为传统教育注入了前沿科技的活力，开启了学校教育数字化转型的新篇章。在平时的工作交流和专项会议活动中，左林宝就多次向老师们强调人工智能的重要性。在此次活动的动员大会上，他更是表示：“教育信息化不是终点，而是新的起跑线。”他断言，在这个充满可能的智能时代，技术能真正成为推动教育公平和质量提升的“加速器”。

　　站在平遥县实验小学行知楼前，大门两侧“唱念做打秉国粹文韬武略 琴棋书画承传统德馨艺纯”的对联，道尽了学校对文化传承与科学启蒙的双重追求。从古城墙下的百年书院到科学教育的实验田，平遥县实验小学用扎实的实践证明：只要以启蒙为引、以兴趣为钥，知行合一，便能让更多孩子心怀科学梦想、树立创新志向。

　　(常雅丽)

　　在山西平遥古城的文脉深处，平遥县实验小学以 “五育融合全面发展，知行合一学有所长” 为理念，历经百年积淀，成功入选山西省首批全国中小学科学教育实验校。这所拥有四个校区、6000余名师生的学府，将千年古城的文化基因与现代科学教育深度融合，先后获得“全国青少年科学调查体验活动优秀学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“山西省宋庆龄少儿发明优秀学校”“山西省青少年机器人竞赛、科技创新大赛、青少年无人机大赛优秀组织单位”等多项称号，在小县城里打造出一片科技启蒙的沃土。

科学启蒙：从“果蔬园”到“七十二变”

　　“小学阶段，太复杂的科学实验根本做不了，更多还是进行启蒙，启发孩子们对科学的兴趣。比如，画画、简单的拼搭等活动，都起到启蒙的作用。”平遥县实验小学副校长王慧敏介绍。

　　在平遥县实验小学春蕾校区， “果蔬园” 便是科学启蒙的鲜活课堂。盛夏时节，一走进春蕾校区的校门，郁郁葱葱的瓜果绿植就映入眼帘，这是平遥县实验小学为方便学生进行科学观察和科学实验而开设的果蔬种植基地，至今已三年。“果蔬园”地方不大，却很受学生欢迎。从一年级到四年级，每个年级各负责一块地，草莓、西红柿、黄瓜、冬瓜、韭菜……地里的果蔬种类繁多，外围的苹果、山楂、樱桃、柿子等果树同样枝繁叶茂。孩子们记录植物生长手册，体会从种植、成长、开花、结籽的过程，在亲历中理解生命科学。果蔬成熟后，孩子们会进行观察、探讨，还会把它们变成蔬菜拼盘，在新奇的体验中进一步激发科学兴趣。王慧敏多次提到“小学科学教育重在启蒙”，她表示，孩子们去果蔬园看一看，无形中就得到了科学启蒙，会带着科学的思想去观察生活。

　　“小学和初高中不一样，孩子年龄跨度较大，一二年级和五六年级的学生接受知识的程度完全是两个概念，因此，我们开展科学教育比较有针对性。一二年级主要是上好科学课、实验课，三年级以上就可参加社团，得到进一步的提高。”王慧敏创新提出“看我七十二变”实验，要求每个孩子一年要做12个实验，在校的六年中所做的试验数量就达到72个。这些实验由所有科学教师共同研究决定，一年级到六年级由简到难，实验内容固定，适合学生年龄特点，并与生活现象息息相关，在家中也可操作。学校要求，每个实验都要以视频形式交回，再由相应的科学教师进行点评。即使实验失败，科学教师也会在班会课上去探讨分析原因，让学生以另一种方式学到知识。这也成为该校科学教育的一大特色。

创新实践：从非遗课堂到科技盛会

　　“我是中医小学徒”“我是非遗传承人”“我是古建保护者”……将非遗里面的科学现象与平遥古城相结合，打造各种特色项目和开展各种实践活动，是平遥县实验小学科学教育的第二大特色。

　　走进平遥薛氏漆艺研究院，在中国工艺美术大师、平遥推光漆器技艺传承人薛晓东指导下了解最前沿的漆艺创作理念;走进平遥宝聚源牛肉厂和平遥闫良品肴醋业进行研学，了解牛肉制作的工艺流程、原料的选择与整理，以及源远流长的“醋”文化以及酿醋的传统工艺;走进平遥县中医院，辨别中草药，学习中药相关知识，观摩中药的称量、把脉，认识“针灸”“艾灸”……多年来，平遥县实验小学举办的类似活动不胜枚举，在一次次实践中，学生们收获了无法在课本上学到的知识，对家乡文化有了更多的了解，对科学的兴趣也却来越浓厚。 “知行合一，光‘知’也不行，还得‘行’。”王慧敏如此评价。

　　社团、科技节和各种科技比赛，则是提升学生科学素养，检验学生所知所行的重要途径。“但主要还是关注学生的成长过程。希望学生们能在科学竞赛的路上有更多收获。”平遥县实验小学信息中心主任王维平说。

　　平遥县实验小学开设有机器人、编程、航模、无人机等6大类社团，每周五的社团时间非常热闹——科幻画天马行空，机器人灵活舞动，科技俱乐部里总有新发现。有的孩子让废纸“重生”，还玩出了衍纸艺术;有的孩子则变身“小工程师”，一边研究电路，一边用“色素赛跑”揭秘树叶变色奥秘……学生们脑洞大开，进行各种各样的研究，并在科技节上进行展示。

　　据王维平介绍，自2007年起，平遥县实验小学已连续举办十八届科技节，成为平遥县科学教育的标杆。科技节最初以竞赛为主，如今是按年级分主题、全员参与。在这里，科学不是枯燥的公式，而是孩子们手中的“魔法”。低年级的小朋友们用七巧板拼出奇思妙想，用纸杯搭出“通天高塔”;高年级的“未来科学家”则与航天专家面对面，在知识竞赛中遨游星辰大海。在机器人大赛、科技创新赛、宋庆龄发明奖等各级各类比赛中，学生们也都取得了优异成绩，捧回了一个个大奖。在科技展览室，学生的小发明、小制作、科幻画陈列其中，虽空间有限，却盛满创新火花。

　　在机器人工作室里，五年级475班学生乔腾锐正在练习操作机器人。他告诉记者，“我是通过报名、班级筛选然后被选拔出来去参加机器人比赛的，主要在课间操或下午休息时间练习，已经练了几个月了。”他还表示，自己特别喜欢机器人，去年的科技节还做了一个。今后会努力地学习科学知识，以后从事相关研究。

科技赋能：数字化转型的“平遥探索”

　　“敢为教育先。”在教育数字化转型的浪潮中，平遥县实验小学校长左林宝积极作为，不仅在硬件方面加大投入，更以拓荒者的姿态率先引领全校老师迈入数字化教育变革的轨道，以学习者的身影带领全校教师投身科学教育的航海。

　　为了提高科学教育质量，平遥县实验小学在硬件设施方面加大投入，建成 2个科学实验室、2个科技展览室。学校还每年举办科普专家进校园活动、科普周活动、科学家进校园活动。同时，与科技馆、科研企业签订合作协议，将专家请进校园或带学生出去实践，形成 “引进来 + 走出去”的资源网络。

　　2024年5月11日，平遥县实验小学师生240余人走进晋中市科技馆开展科普研学实践，左林宝与科技馆馆长签订合作协议，共建科学教育校外实践基地。5月26日，中国科学家精神宣讲团成员、航天科技集团第五研究院研究员孙泽洲走进平遥县实验小学，以《天问之路》为题，层层揭开中国深空探测的神秘面纱，点燃了孩子们对中国科技辉煌成就的自豪情愫。

　　创新是引领科学发展的不竭动力，为了让学校、老师、学生遇见更美好的未来，在左林宝的努力下，学校加入了PDC国际教育联盟。该联盟强调育人观念的转变，从“儿童的立场”出发，用知识对接真实的生活，解决真实的问题，实现从课堂走向生活，从而培养学生面向未来的实践能力和创新精神。左林宝表示：“我们要培养学生成为具有中国灵魂、世界眼光、具备一定生存能力、能够适应现代社会的幸福的人。”

　　科学调查体验活动是平遥县实验小学链接PDC项目融合课程学习的重要举措，进一步增强了学生科学探究的实践能力。“家长的满意度很高，孩子们也很厉害。”左林宝说，“让科技围绕身旁，让学生潜移默化主动去科技创新，这是我们学校永远不变的科技宗旨。”

　　今年5月6日至8日，该校教研室与电教中心联合举办了一场聚焦AI和智慧平台教学应用的活动，为传统教育注入了前沿科技的活力，开启了学校教育数字化转型的新篇章。在平时的工作交流和专项会议活动中，左林宝就多次向老师们强调人工智能的重要性。在此次活动的动员大会上，他更是表示：“教育信息化不是终点，而是新的起跑线。”他断言，在这个充满可能的智能时代，技术能真正成为推动教育公平和质量提升的“加速器”。

　　站在平遥县实验小学行知楼前，大门两侧“唱念做打秉国粹文韬武略 琴棋书画承传统德馨艺纯”的对联，道尽了学校对文化传承与科学启蒙的双重追求。从古城墙下的百年书院到科学教育的实验田，平遥县实验小学用扎实的实践证明：只要以启蒙为引、以兴趣为钥，知行合一，便能让更多孩子心怀科学梦想、树立创新志向。

　　(常雅丽)