乡村振兴战略是社会主义现代化建设的重要组成部分，中华优秀传统文化则是乡村振兴的精神根基和力量源泉。在乡村振兴不断深入的背景下，引导大学生群体积极投身传统文化传承与创新，既是对国家战略的积极响应，也是高校落实“立德树人”根本任务的重要体现。当前，尽管传承、创新传统文化已形成广泛共识，但大学生接触与传承传统文化的机制仍不完善，且缺乏持续性和系统性。因此，构建符合大学生认知特点、融合现代传播技术、协同高校育人机制的传统文化传承平台，具有重要的现实意义与理论价值。

　　一、乡村振兴与大学生传承传统文化的内在联系

　　传统文化作为乡村的历史记忆和精神内核，蕴含着丰富的文化内涵和价值取向。在快速城市化进程中，乡村传统文化面临着前所未有的挑战，存在传承断层、资源流失等问题，亟待新的技术和方法去传承保护及创新发展。而乡村振兴战略的实施为传承与发展传统文化提供了机遇与支持。对传统文化资源的活化利用与变革创新，能增强乡村认同感、提升文化自信，为乡村高质量发展注入持续的精神动力。大学生在乡村振兴与文化传承中发挥着特殊的作用。他们既是传统文化的学习者与传承者，也是文化创新、文化增效的推动者与实践者。大学生通过应用专业知识和现代技术，能有效挖掘传统文化资源、提升文化传播效能、拓展文化消费市场，实现文化传承与经济发展的良性互动。乡村振兴为大学生参与文化传承与创新提供了政策支持与价值认同。大学生传承传统文化为乡村振兴注入核心动力。大学生群体在传统文化传承中的作用，本质上是“人才红利”向“文化红利”“发展红利”的转化。

　　二、大学生传承传统文化的现实困境

　　在乡村传统文化传承过程中，大学生尽管具有很大发挥空间，但在实践中仍存在诸多困境，主要表现在三个方面。一是供需错配，服务能力与实际需求脱节。乡村在传统文化传承上的需求呈多元化、实用性特征，不仅需要文化资源挖掘与整理等基础服务，也需要能符合产业发展需求的文化创意、品牌策划、数字传播等专业技能。而参与文化传承项目主要为文科类专业大学生，普遍缺乏农业、经济、电商等与乡村产业结合密切的跨学科技能，导致实践能力不足。二是协同不足，尚未形成多方主体联动机制。传统文化传承与发展是一项复杂的系统性工程，需要政府、乡村、高校及社会机构等主体协同发力。三是持续性不强，缺乏长效机制支持。当前大学生参与乡村传统文化传承的活动多以教学实践形式开展，多为短期性、阶段化项目，未能形成持续效应，进而导致资金支持缺乏、人才留存困难、成果转化不畅及评估反馈缺失等问题。

　　三、大学生传承传统文化新路径探索

　　主要从四个层面探索构建大学生传承传统文化多元化、系统化新路径。

　　首先，在实践服务对接层面，实现供需资源精准匹配。采用线上+线下相结合的运作模式。在线上，搭建数字化对接系统，地方政府组织各村、非遗传承人、乡镇企业等主体发布需求清单，高校发布服务供给清单，在线上实现供需双方对接。在线下，设立文化传承服务工作站，为高校专职教师与乡村联络员搭建供需对接渠道。

　　其次，在资源整合共享层面，促进多方支持力量汇聚。在人才资源上，整合文化领域专家、高校专业教师、非遗传承人等力量，在文化理论、乡村社会认知等方面为大学生提供指导。在物资资源上，由当地政府、企业和高校共同为项目提供实践基地、活动设备、实验室等资源。在资金资源上，建立政府拨款、高校补贴、企业赞助、社会赞助的多渠道项目资金筹集机制。在信息资源上，汇集乡村传统文化资料、政策档案、市场动态等信息，为传承实践项目开展提供数据支撑。

　　第三，在数字传播创新层面，推动文化传承边界拓展。在数字存档上，运用3D扫描、VR、AR、高清摄影等技术，对乡村非遗技艺、古建民居、民俗活动等进行数字化记录与存档，建立可检索、可展示的乡村传统文化数据库。在内容创作上，提供文创设计、直播运营、短视频剪辑等技术培训与工具支持，结合乡村文化特色，创作符合不同群体审美的差异化文创产品。在互动体验上，开发线上体验小程序，增强公众对乡村传统文化的认同感;通过线上预约对接线下项目，实现线上传播与线下体验的联动。

　　第四，在创业孵化赋能层面，实现传承可持续发展。创业孵化将文化传承项目与乡村产业发展相结合，实现文化传承的“自我造血”。一是项目培育，面向大学生征集乡村文化创业项目，筛选具有市场潜力的项目进入孵化阶段。二是能力培训，开展商业模式设计、市场运营、财务管理、政策解读等培训，提升大学生创业能力。三是资源对接，为孵化项目对接启动资金、供应链资源、销售渠道。四是落地运营，协助项目与乡村集体、企业建立合作机制。积极引导项目优先吸纳本地村民就业，带动乡村经济发展，形成“文化传承—创业增收—再投入传承”的良性循环。

　　本文通过分析二者的内在联系与现实困境，构建包括“实践服务—资源整合—数字传播—创业孵化”四个层面的乡村传统文化传承新路径。坚信在多方努力下，大学生在乡村振兴与乡村传统文化传承中将发挥更加重要的作用，推动乡村实现物质富裕与精神富有的协同发展。

　　(王哈呐 肖媛媛 谭欣 陈澳 项目名称：湖南省大学生创新训练计划一般项目“乡村振兴与文化传承的双向耦合——大学生传承中华优秀传统文化平台的构建与创新模式探索”。作者单位：湖南工程学院)

　　乡村振兴战略是社会主义现代化建设的重要组成部分，中华优秀传统文化则是乡村振兴的精神根基和力量源泉。在乡村振兴不断深入的背景下，引导大学生群体积极投身传统文化传承与创新，既是对国家战略的积极响应，也是高校落实“立德树人”根本任务的重要体现。当前，尽管传承、创新传统文化已形成广泛共识，但大学生接触与传承传统文化的机制仍不完善，且缺乏持续性和系统性。因此，构建符合大学生认知特点、融合现代传播技术、协同高校育人机制的传统文化传承平台，具有重要的现实意义与理论价值。

　　一、乡村振兴与大学生传承传统文化的内在联系

　　传统文化作为乡村的历史记忆和精神内核，蕴含着丰富的文化内涵和价值取向。在快速城市化进程中，乡村传统文化面临着前所未有的挑战，存在传承断层、资源流失等问题，亟待新的技术和方法去传承保护及创新发展。而乡村振兴战略的实施为传承与发展传统文化提供了机遇与支持。对传统文化资源的活化利用与变革创新，能增强乡村认同感、提升文化自信，为乡村高质量发展注入持续的精神动力。大学生在乡村振兴与文化传承中发挥着特殊的作用。他们既是传统文化的学习者与传承者，也是文化创新、文化增效的推动者与实践者。大学生通过应用专业知识和现代技术，能有效挖掘传统文化资源、提升文化传播效能、拓展文化消费市场，实现文化传承与经济发展的良性互动。乡村振兴为大学生参与文化传承与创新提供了政策支持与价值认同。大学生传承传统文化为乡村振兴注入核心动力。大学生群体在传统文化传承中的作用，本质上是“人才红利”向“文化红利”“发展红利”的转化。

　　二、大学生传承传统文化的现实困境

　　在乡村传统文化传承过程中，大学生尽管具有很大发挥空间，但在实践中仍存在诸多困境，主要表现在三个方面。一是供需错配，服务能力与实际需求脱节。乡村在传统文化传承上的需求呈多元化、实用性特征，不仅需要文化资源挖掘与整理等基础服务，也需要能符合产业发展需求的文化创意、品牌策划、数字传播等专业技能。而参与文化传承项目主要为文科类专业大学生，普遍缺乏农业、经济、电商等与乡村产业结合密切的跨学科技能，导致实践能力不足。二是协同不足，尚未形成多方主体联动机制。传统文化传承与发展是一项复杂的系统性工程，需要政府、乡村、高校及社会机构等主体协同发力。三是持续性不强，缺乏长效机制支持。当前大学生参与乡村传统文化传承的活动多以教学实践形式开展，多为短期性、阶段化项目，未能形成持续效应，进而导致资金支持缺乏、人才留存困难、成果转化不畅及评估反馈缺失等问题。

　　三、大学生传承传统文化新路径探索

　　主要从四个层面探索构建大学生传承传统文化多元化、系统化新路径。

　　首先，在实践服务对接层面，实现供需资源精准匹配。采用线上+线下相结合的运作模式。在线上，搭建数字化对接系统，地方政府组织各村、非遗传承人、乡镇企业等主体发布需求清单，高校发布服务供给清单，在线上实现供需双方对接。在线下，设立文化传承服务工作站，为高校专职教师与乡村联络员搭建供需对接渠道。

　　其次，在资源整合共享层面，促进多方支持力量汇聚。在人才资源上，整合文化领域专家、高校专业教师、非遗传承人等力量，在文化理论、乡村社会认知等方面为大学生提供指导。在物资资源上，由当地政府、企业和高校共同为项目提供实践基地、活动设备、实验室等资源。在资金资源上，建立政府拨款、高校补贴、企业赞助、社会赞助的多渠道项目资金筹集机制。在信息资源上，汇集乡村传统文化资料、政策档案、市场动态等信息，为传承实践项目开展提供数据支撑。

　　第三，在数字传播创新层面，推动文化传承边界拓展。在数字存档上，运用3D扫描、VR、AR、高清摄影等技术，对乡村非遗技艺、古建民居、民俗活动等进行数字化记录与存档，建立可检索、可展示的乡村传统文化数据库。在内容创作上，提供文创设计、直播运营、短视频剪辑等技术培训与工具支持，结合乡村文化特色，创作符合不同群体审美的差异化文创产品。在互动体验上，开发线上体验小程序，增强公众对乡村传统文化的认同感;通过线上预约对接线下项目，实现线上传播与线下体验的联动。

　　第四，在创业孵化赋能层面，实现传承可持续发展。创业孵化将文化传承项目与乡村产业发展相结合，实现文化传承的“自我造血”。一是项目培育，面向大学生征集乡村文化创业项目，筛选具有市场潜力的项目进入孵化阶段。二是能力培训，开展商业模式设计、市场运营、财务管理、政策解读等培训，提升大学生创业能力。三是资源对接，为孵化项目对接启动资金、供应链资源、销售渠道。四是落地运营，协助项目与乡村集体、企业建立合作机制。积极引导项目优先吸纳本地村民就业，带动乡村经济发展，形成“文化传承—创业增收—再投入传承”的良性循环。

　　本文通过分析二者的内在联系与现实困境，构建包括“实践服务—资源整合—数字传播—创业孵化”四个层面的乡村传统文化传承新路径。坚信在多方努力下，大学生在乡村振兴与乡村传统文化传承中将发挥更加重要的作用，推动乡村实现物质富裕与精神富有的协同发展。

　　(王哈呐 肖媛媛 谭欣 陈澳 项目名称：湖南省大学生创新训练计划一般项目“乡村振兴与文化传承的双向耦合——大学生传承中华优秀传统文化平台的构建与创新模式探索”。作者单位：湖南工程学院)