随着网络科技飞速发展，青少年在线上购物、游戏充值、虚拟币消费等超前消费成为一种潮流。青少年中出现了许多“月光族”“啃老族”等，消费纠纷等侵害未成年人权益时有发生。通过经济学科普，提高青少年经济素养、财经素养等势在必行。青少年经济学科普其重要意义主要体现在以下四个方面。

　　培养理性决策的思维与健全的财商。通过理解机会成本、风险/收益分析学会权衡利弊。以时间管理为例，经济学指导大家把时间在学习、娱乐、休息等之间合理分配，既提高学习效率又帮助青少年潜移默化地增强效率观念、风险意识，提高时间、金钱等方面的自我管理能力。财商教育教会大家存钱，理解金钱背后的经济规律：储蓄是延迟消费以备未来之需;投资是让资本增值，理解复利的力量;信用是一把双刃剑，关乎个人声誉与发展机会。

　　我们身边无数现象都与经济规律息息相关。供求关系与网红餐厅门口的长队;市场竞争促进技术进步与手机价格越来越便宜而性能越来越强;基础设施投资的正外部性与高铁建设等。经济学是一套强大的“解码器”，让大家洞察社会运行的基本逻辑。经济学帮助青少年跳出个人视角，从整体和系统的角度看问题。理解分工与贸易如何让全球协作成为可能;理解通货膨胀如何悄无声息地影响每个人的购买力;理解国家税收政策、货币政策如何调节经济。这种宏观视野能帮助他们更好地理解新闻时事，思考社会问题，避免陷入狭隘和偏激的观点。

　　许多诸如环境保护、教育公平、医疗保障、最低工资等公共议题，本质都是经济问题，涉及效率与公平。具备经济学常识的青少年能更理性地评价国家政策，理解背后的权衡取舍。经济学帮助青少年了解市场波动、经济周期的概念，能以更平和的心态面对未来的挑战与挫折，做好个人发展规划，提高应对变化的能力。

　　经济学科普帮助青少年及时设计人生目标，规划职业方向，制订创业计划等，为将来就业、成功创业打好基础。在人工智能时代，重复性技能的价值在下降，而批判性思维、复杂决策能力、系统分析能力愈发可贵。经济学科普通过高阶思维能力训练，培养青少年基于证据、逻辑和框架的思维习惯。无论未来要成为企业家、科学家、艺术家还是公务员，高阶思维能力都将使其更具洞察力和竞争力。

　　经济学科普需要学校、家庭、社会三方协同。基于青少年的认知特点，科普经济学应遵循“生活化、场景化、趣味化、互动化”的原则，构建一个多元立体的科普生态系统。

　　学校教育是主阵地。融合现有学科，将经济学思维有机融入历史、政治、地理、数学等学科。在讲“丝绸之路”时分析全球贸易的雏形;在讲“政府职能”时引入公共产品、税收等概念;在地理课中分析区域产业布局背后的经济学逻辑。开设“经济学入门”“少年商学院”“生活中的经济学”等社团课;设立模拟市场，让学生自己策划商品、核算成本、制定价格、进行营销和销售，亲身经历完整的商业循环;引导学生研究“学校食堂菜品定价策略”“学生零花钱收支状况调查”等课题。利用课外实践活动，沉浸式参与“未来商业领袖挑战赛”“中学生经济学挑战赛”等赛事。在这些活动中，参与者需要组建模拟公司，进行市场分析、产品设计、营销策划、融资路演。利用寒暑假或课余时间，鼓励孩子进行一次真实的“微创业”，如义卖手工艺品、经营旧物交换商店、提供家教或宠物照看服务等。从计算成本、定价、宣传到完成交易、计算利润，整个过程是对企业家精神最深刻的体验。

　　家庭教育提供了生活化场景。家庭是经济学教育的第一现场，父母是孩子最早的经济学老师。在超市购物时，与孩子讨论性价比、折扣陷阱、品牌溢价等概念;邀请孩子参与家庭旅行预算的制定，或讨论一项大额消费，让他理解家庭预算、权衡取舍和集体决策;通过发放零花钱并引导其自主管理，教会他们储蓄、消费和慈善的分配;就新闻中出现的“新能源汽车降价”“假期旅游人数创新高”等现象进行开放式讨论，鼓励孩子发表看法并引导其思考背后的经济原理。

　　充分利用社会资源的场景化体验。社会是一座巨大的、生动的经济学博物馆。组织参观银行、证券交易所、超级物流中心、本地特色工厂等，了解货币的历史、现代金融的运作、供应链管理等，将理论与现实连接;联系当地企业，开展“一日店长”“小小CEO”等活动，让学生直观了解企业如何生产、如何管理、如何盈利，理解“分工协作”“人力资源管理”“企业文化”等概念;利用新媒体制作相关动画与短视频，推荐一些适合青少年的经济类播客节目;开发模拟经营类电子游戏，在娱乐中了解股票交易、房地产买卖、大宗商品交易等。引导孩子在模拟世界中理解城市运营、资源配置、市场竞争的复杂性和乐趣;利用在线互动平台举办虚拟股票投资大赛、商业挑战赛等。

　　无论是国家、企业还是家庭，资源都是有限的，而经济学是量入为出，开源节流的学问。在经济学视域中，消费者追求效用最大化，生产者追求利润最大化。投入产出、边际效用、风险控制等概念不仅与物质财富相关，也与人们的行为效率、道德素养相关。所谓均衡理论、交易成本理论、信息不对称理论、博弈论等有助于提高青少年的智商、情商，有助于塑造正确的义利观。

　　(李阅君 作者单位：云南财经大学)

　　随着网络科技飞速发展，青少年在线上购物、游戏充值、虚拟币消费等超前消费成为一种潮流。青少年中出现了许多“月光族”“啃老族”等，消费纠纷等侵害未成年人权益时有发生。通过经济学科普，提高青少年经济素养、财经素养等势在必行。青少年经济学科普其重要意义主要体现在以下四个方面。

　　培养理性决策的思维与健全的财商。通过理解机会成本、风险/收益分析学会权衡利弊。以时间管理为例，经济学指导大家把时间在学习、娱乐、休息等之间合理分配，既提高学习效率又帮助青少年潜移默化地增强效率观念、风险意识，提高时间、金钱等方面的自我管理能力。财商教育教会大家存钱，理解金钱背后的经济规律：储蓄是延迟消费以备未来之需;投资是让资本增值，理解复利的力量;信用是一把双刃剑，关乎个人声誉与发展机会。

　　我们身边无数现象都与经济规律息息相关。供求关系与网红餐厅门口的长队;市场竞争促进技术进步与手机价格越来越便宜而性能越来越强;基础设施投资的正外部性与高铁建设等。经济学是一套强大的“解码器”，让大家洞察社会运行的基本逻辑。经济学帮助青少年跳出个人视角，从整体和系统的角度看问题。理解分工与贸易如何让全球协作成为可能;理解通货膨胀如何悄无声息地影响每个人的购买力;理解国家税收政策、货币政策如何调节经济。这种宏观视野能帮助他们更好地理解新闻时事，思考社会问题，避免陷入狭隘和偏激的观点。

　　许多诸如环境保护、教育公平、医疗保障、最低工资等公共议题，本质都是经济问题，涉及效率与公平。具备经济学常识的青少年能更理性地评价国家政策，理解背后的权衡取舍。经济学帮助青少年了解市场波动、经济周期的概念，能以更平和的心态面对未来的挑战与挫折，做好个人发展规划，提高应对变化的能力。

　　经济学科普帮助青少年及时设计人生目标，规划职业方向，制订创业计划等，为将来就业、成功创业打好基础。在人工智能时代，重复性技能的价值在下降，而批判性思维、复杂决策能力、系统分析能力愈发可贵。经济学科普通过高阶思维能力训练，培养青少年基于证据、逻辑和框架的思维习惯。无论未来要成为企业家、科学家、艺术家还是公务员，高阶思维能力都将使其更具洞察力和竞争力。

　　经济学科普需要学校、家庭、社会三方协同。基于青少年的认知特点，科普经济学应遵循“生活化、场景化、趣味化、互动化”的原则，构建一个多元立体的科普生态系统。

　　学校教育是主阵地。融合现有学科，将经济学思维有机融入历史、政治、地理、数学等学科。在讲“丝绸之路”时分析全球贸易的雏形;在讲“政府职能”时引入公共产品、税收等概念;在地理课中分析区域产业布局背后的经济学逻辑。开设“经济学入门”“少年商学院”“生活中的经济学”等社团课;设立模拟市场，让学生自己策划商品、核算成本、制定价格、进行营销和销售，亲身经历完整的商业循环;引导学生研究“学校食堂菜品定价策略”“学生零花钱收支状况调查”等课题。利用课外实践活动，沉浸式参与“未来商业领袖挑战赛”“中学生经济学挑战赛”等赛事。在这些活动中，参与者需要组建模拟公司，进行市场分析、产品设计、营销策划、融资路演。利用寒暑假或课余时间，鼓励孩子进行一次真实的“微创业”，如义卖手工艺品、经营旧物交换商店、提供家教或宠物照看服务等。从计算成本、定价、宣传到完成交易、计算利润，整个过程是对企业家精神最深刻的体验。

　　家庭教育提供了生活化场景。家庭是经济学教育的第一现场，父母是孩子最早的经济学老师。在超市购物时，与孩子讨论性价比、折扣陷阱、品牌溢价等概念;邀请孩子参与家庭旅行预算的制定，或讨论一项大额消费，让他理解家庭预算、权衡取舍和集体决策;通过发放零花钱并引导其自主管理，教会他们储蓄、消费和慈善的分配;就新闻中出现的“新能源汽车降价”“假期旅游人数创新高”等现象进行开放式讨论，鼓励孩子发表看法并引导其思考背后的经济原理。

　　充分利用社会资源的场景化体验。社会是一座巨大的、生动的经济学博物馆。组织参观银行、证券交易所、超级物流中心、本地特色工厂等，了解货币的历史、现代金融的运作、供应链管理等，将理论与现实连接;联系当地企业，开展“一日店长”“小小CEO”等活动，让学生直观了解企业如何生产、如何管理、如何盈利，理解“分工协作”“人力资源管理”“企业文化”等概念;利用新媒体制作相关动画与短视频，推荐一些适合青少年的经济类播客节目;开发模拟经营类电子游戏，在娱乐中了解股票交易、房地产买卖、大宗商品交易等。引导孩子在模拟世界中理解城市运营、资源配置、市场竞争的复杂性和乐趣;利用在线互动平台举办虚拟股票投资大赛、商业挑战赛等。

　　无论是国家、企业还是家庭，资源都是有限的，而经济学是量入为出，开源节流的学问。在经济学视域中，消费者追求效用最大化，生产者追求利润最大化。投入产出、边际效用、风险控制等概念不仅与物质财富相关，也与人们的行为效率、道德素养相关。所谓均衡理论、交易成本理论、信息不对称理论、博弈论等有助于提高青少年的智商、情商，有助于塑造正确的义利观。

　　(李阅君 作者单位：云南财经大学)