近日，辽宁省教育厅发布《关于加强中小学人工智能教育的实施方案》(以下简称《方案》)，提出到2027年，在全省建成30个以上中小学人工智能教育基地;到2030年，在全省中小学基本普及人工智能教育。

　　《方案》聚焦课程、教学、师资、资源、评价等中小学人工智能教育的关键环节，积极探索实施路径，并围绕人工智能教育链条布局七大重点任务，通过系统推进这些任务，实现人工智能教育基地的建设，并形成可复制、可推广的典型案例，为其他地区提供借鉴。

　　《方案》提出的重点任务之一是强化人工智能课程体系建设。突出人工智能教育，打造人工智能教育精品课程，将人工智能教育纳入地方课程、校本课程，注重人工智能教育应用伦理，引导中小学生科学合理使用各类人工智能工具。

　　其他重点任务包括深化人工智能教育教学改革，探索教师与人工智能协同“双师课堂”等试点应用，将人工智能素养纳入学生综合素养评价体系等。鼓励各地各校通过公开招聘、人才引进、转岗培训等方式充实人工智能教育教师队伍，分层分类开展教师专题培训，探索建立人工智能教师多元评价机制。加强人工智能应用场景建设，将人工智能教育实验室作为智慧校园建设的重要内容，积极打造智慧学习、智能管理、智能安防等应用场景，建设人工智能教育应用示范案例。加快人工智能教育基地建设，加强省、市级人工智能教育基地建设，探索人工智能多样化、常态化应用;推进人工智能教育资源共建共享，开展人工智能特色活动等。

(刘 玉)

　　近日，辽宁省教育厅发布《关于加强中小学人工智能教育的实施方案》(以下简称《方案》)，提出到2027年，在全省建成30个以上中小学人工智能教育基地;到2030年，在全省中小学基本普及人工智能教育。

　　《方案》聚焦课程、教学、师资、资源、评价等中小学人工智能教育的关键环节，积极探索实施路径，并围绕人工智能教育链条布局七大重点任务，通过系统推进这些任务，实现人工智能教育基地的建设，并形成可复制、可推广的典型案例，为其他地区提供借鉴。

　　《方案》提出的重点任务之一是强化人工智能课程体系建设。突出人工智能教育，打造人工智能教育精品课程，将人工智能教育纳入地方课程、校本课程，注重人工智能教育应用伦理，引导中小学生科学合理使用各类人工智能工具。

　　其他重点任务包括深化人工智能教育教学改革，探索教师与人工智能协同“双师课堂”等试点应用，将人工智能素养纳入学生综合素养评价体系等。鼓励各地各校通过公开招聘、人才引进、转岗培训等方式充实人工智能教育教师队伍，分层分类开展教师专题培训，探索建立人工智能教师多元评价机制。加强人工智能应用场景建设，将人工智能教育实验室作为智慧校园建设的重要内容，积极打造智慧学习、智能管理、智能安防等应用场景，建设人工智能教育应用示范案例。加快人工智能教育基地建设，加强省、市级人工智能教育基地建设，探索人工智能多样化、常态化应用;推进人工智能教育资源共建共享，开展人工智能特色活动等。

(刘 玉)