太原市迎泽区青年路小学创建于1956年，2021年9月成立教育集团，同时开设了华润分校、万科分校、东山分校三所新校。学校以“方寸海纳，知行天下”为校训，以“向美而生、向善而行、做最好的自己”为办学理念，把“向善教育”作为学校一切工作的出发点，走“向善教育”的特色之路。如今，在不断实践与积淀的基础上，学校通过更深一步的传承和创新，衍生出了教育集团的五个统一：统一文化、统一管理、统一人事调配、统一教研活动、统一考核。同时，主张各个校区有各自的特色，形成既有总体规范的布局，也有特色发展的形式。

王晓荣 太原市迎泽区青年路小学校长，山西省教育学会小学教育管理专业委员会副主任，太原市优秀共产党员。

　　教育集团的成立，让学校发展进入崭新阶段，实现高质量发展迫在眉睫。青年路小学在这样的背景下，提出“三有教育”，即做有意义的教育、有意思的教育和有可能的教育。有意义的教育，在于唤醒和培养，要做能够唤醒学生求知欲望、唤醒学生的学习兴趣的教育;做有意思教育，是学校在教学活动以及其他各项工作落实的抓手，讲究因材施教，重视激发学生的灵性，让学生以自身的优势来获得发展;有可能的教育，教育会呈现给我们无限的可能性。

　　多年来，学校坚持五育并举，全面开展素质教育。为了激发学生天性，学校设置了很多特色课程。比如有声阅读活动，每天早晨8点钟，学生在音乐的伴奏下进行朗读，每个学生每学期至少有一次这样的登台机会。在展示和感受中，学生爱读书的习惯就自然养成了。8点朗读，也成了学校的一个特色。

　　德育评价活动的过程当中，也讲究顺应天性、尊重个性。2021年底，学校面向全校学生征集到了吉祥娃娃“青青和露露”。至此，德育的评价也就衍生为青青露露进班级活动。为了邀请青青露露进班级，学生们发自内心地去思考，去规范自己的行为，树立自己的精神榜样。通过参与学校布置的作文“青青露露何时进我班”，更是激发了学生们对于德育教育的共鸣，德育评价也深入人心。

　　青年路小学总校场地有限但学生众多，是学校管理当中存在的一个安全隐患。为了将安全的重要性根植人心，全校征集安全提示语，以激励机制规范学生的行为。被征集的安全提示语会标明学生的班级姓名进行投射，该学生也会被聘请为学校的青青(露露)安全员，以自身行为来影响带动其他学生。我们的出发点，是让学生们从有他人监督的管理模式，逐渐走向自我认知的管理模式。

　　“家校社共育”方面，我们重点在“共”字上下功夫，在“育”字上做文章。比如“六一”儿童节，不再是庆祝会，而是用7~10天的时间让每个学生尽情展示，以社团的形式，请家长们走进学生的校园生活。再如学校的运动会邀请家长与学生一同参与趣味性的运动项目。通过这些活动，让家长深刻了解学校的办学理念和学校共同培养学生，以期达到共识共育共成长。

　　我认为教育具有无限可能。学校播下一粒种子，学生们呈现的成果让人惊喜。比如学校设立的社团活动，获得全国锦标赛金牌的学生有十几个，银牌有几十个。今年暑假，科技类创意编程社团的两个学生，一个获得了国际金奖，另一个获得国际银奖，网球社团的学生也获得了山西省团体比赛的银牌。学生的潜能与潜力是有无限可能的，学校为学生提供了不受限的优质平台与学习机会。

　　为促进新生教学队伍的快速成长和发展，学校利用原有较强的师资队伍，成立了由省市区级以上80多位教学能手组成的名师工作室和学科研究室。每年暑假，名师工作室的骨干教师都会给青年教师和新教师进行培训。新教师通过备课、空讲，合格了才能上岗。帮带教学，为学校做“有意义、有意思、有可能”的教育提供最大力量的支持和师资保障。

　　太原市迎泽区青年路小学创建于1956年，2021年9月成立教育集团，同时开设了华润分校、万科分校、东山分校三所新校。学校以“方寸海纳，知行天下”为校训，以“向美而生、向善而行、做最好的自己”为办学理念，把“向善教育”作为学校一切工作的出发点，走“向善教育”的特色之路。如今，在不断实践与积淀的基础上，学校通过更深一步的传承和创新，衍生出了教育集团的五个统一：统一文化、统一管理、统一人事调配、统一教研活动、统一考核。同时，主张各个校区有各自的特色，形成既有总体规范的布局，也有特色发展的形式。

王晓荣 太原市迎泽区青年路小学校长，山西省教育学会小学教育管理专业委员会副主任，太原市优秀共产党员。

　　教育集团的成立，让学校发展进入崭新阶段，实现高质量发展迫在眉睫。青年路小学在这样的背景下，提出“三有教育”，即做有意义的教育、有意思的教育和有可能的教育。有意义的教育，在于唤醒和培养，要做能够唤醒学生求知欲望、唤醒学生的学习兴趣的教育;做有意思教育，是学校在教学活动以及其他各项工作落实的抓手，讲究因材施教，重视激发学生的灵性，让学生以自身的优势来获得发展;有可能的教育，教育会呈现给我们无限的可能性。

　　多年来，学校坚持五育并举，全面开展素质教育。为了激发学生天性，学校设置了很多特色课程。比如有声阅读活动，每天早晨8点钟，学生在音乐的伴奏下进行朗读，每个学生每学期至少有一次这样的登台机会。在展示和感受中，学生爱读书的习惯就自然养成了。8点朗读，也成了学校的一个特色。

　　德育评价活动的过程当中，也讲究顺应天性、尊重个性。2021年底，学校面向全校学生征集到了吉祥娃娃“青青和露露”。至此，德育的评价也就衍生为青青露露进班级活动。为了邀请青青露露进班级，学生们发自内心地去思考，去规范自己的行为，树立自己的精神榜样。通过参与学校布置的作文“青青露露何时进我班”，更是激发了学生们对于德育教育的共鸣，德育评价也深入人心。

　　青年路小学总校场地有限但学生众多，是学校管理当中存在的一个安全隐患。为了将安全的重要性根植人心，全校征集安全提示语，以激励机制规范学生的行为。被征集的安全提示语会标明学生的班级姓名进行投射，该学生也会被聘请为学校的青青(露露)安全员，以自身行为来影响带动其他学生。我们的出发点，是让学生们从有他人监督的管理模式，逐渐走向自我认知的管理模式。

　　“家校社共育”方面，我们重点在“共”字上下功夫，在“育”字上做文章。比如“六一”儿童节，不再是庆祝会，而是用7~10天的时间让每个学生尽情展示，以社团的形式，请家长们走进学生的校园生活。再如学校的运动会邀请家长与学生一同参与趣味性的运动项目。通过这些活动，让家长深刻了解学校的办学理念和学校共同培养学生，以期达到共识共育共成长。

　　我认为教育具有无限可能。学校播下一粒种子，学生们呈现的成果让人惊喜。比如学校设立的社团活动，获得全国锦标赛金牌的学生有十几个，银牌有几十个。今年暑假，科技类创意编程社团的两个学生，一个获得了国际金奖，另一个获得国际银奖，网球社团的学生也获得了山西省团体比赛的银牌。学生的潜能与潜力是有无限可能的，学校为学生提供了不受限的优质平台与学习机会。

　　为促进新生教学队伍的快速成长和发展，学校利用原有较强的师资队伍，成立了由省市区级以上80多位教学能手组成的名师工作室和学科研究室。每年暑假，名师工作室的骨干教师都会给青年教师和新教师进行培训。新教师通过备课、空讲，合格了才能上岗。帮带教学，为学校做“有意义、有意思、有可能”的教育提供最大力量的支持和师资保障。