在太原市万柏林区公园路小学南校区，语文教师张莉用二十八载教育时光，谱写了一首以爱为名的动人“教育长诗”。作为山西省模范教师、太原市劳动模范、太原市首届人民满意的十佳小学教师，她始终坚信，教育的本质是爱，没有爱就没有真正的教育。这份爱，藏在她坚守的初心里，落在对学生的接纳中，更融于对教育事业的毕生奉献里。

爱是初心与接纳：为每颗“星辰”点亮微光

　　张莉的教育之路，始于对语文的深切热爱。她的启蒙老师治学严谨、满怀热忱，那份对教育的执着潜移默化地影响着她。“我从小就喜欢语文，语文成绩也一直不错。”对于张莉而言，这份热爱，成了她二十八载教育路上不变的底色。

　　即便身份不断变迁——从普通语文教师到教导处副主任、政教主任、教研主任，再到如今的公园路教育集团教学指导中心副主任，她始终扎根教学一线，未曾离开深爱的语文课堂。

　　2022年9月，公园路小学南校区正式挂牌，张莉毅然放弃主校区的良好平台，选择留在更需要她的南校区。“想把教育做好，得自己琢磨方法，做个有心人。”说这话时，她的眼神里满是坚定。

　　这份赤诚初心，更体现在对学生的全然接纳。在张莉的字典里，没有“差生”，只有需要更多爱与关注的孩子。她践行“有教无类”，坚信每个行为偏差的背后，都藏着渴望被看见的呼求。

　　班里曾有一个父母离异、由姥姥姥爷抚养的男孩，脾气暴躁，难以接近。张莉发现，孩子频繁发脾气的根源，是缺乏安全感与渴望关注。于是，她日复一日抽时间陪他聊天，像朋友般开导他，发脾气时耐心等他平静，进步时及时表扬，受委屈时第一时间安慰。六年如一日的陪伴，让曾经“浑身是刺”的孩子逐渐敞开心扉，毕业后，他仍时常回校看望“张老师”，因为在这里，他寻到了缺失的温暖与尊重。

　　还有个因网课落下进度、从不写作业的学生，张莉接手第一天，便发现他的作业一片空白。了解到孩子是“基础差、不会写”而非懒惰后，她没有斥责，而是带孩子到办公室，从一笔一画抄写开始逐步引导，用表扬代替批评。当孩子妈妈打来电话，欣喜地说“孩子今天被表扬了，回家可高兴了”时，张莉知道，爱又一次创造了奇迹。这个曾不及格的孩子，后来渐渐能考及格了。

　　“多给学生一点耐心，多一点爱，他们都愿意学好的。没有孩子生来想当坏学生，他们放弃，往往是因为从未建立自信，未感受到尊重与关爱。”张莉这样说。

爱是方法与智慧：为学习“引擎”注入动能

　　如果说接纳是爱的底色，那么智慧与方法便是让爱飞翔的翅膀。张莉的爱，不是盲目的溺爱，而是充满教育智慧的“深爱”，她将这份爱转化为一套行之有效的方法，成为激发学生内在潜能的“引擎”。

　　为激发学生对语文的兴趣，她设计了丰富多彩的教学活动：带学生开展“班班共读”，用阅读分享、角色扮演让经典名著“活”起来;组织“生活化写作”，鼓励孩子记录身边小事;推行特色作业，将识字、阅读、写作与绘画手工结合，让作业告别枯燥。在教学《曹冲称象》时，她更打破学科壁垒——除了学习语文知识外，还引导学生用数学、科学思维解决办法，培养创新意识。她的课堂，既有知识深度，又有思维火花。

　　平时，她会根据孩子们的不同表现，在作业本里盖上小红星;对于那些“知错能改”和“持续进步”的孩子，她更是给予特别的鼓励，让暂时落后的孩子也能通过努力获得认可;还将学生每学期的优秀练笔整理成《芽芽语林》写话集，配上前言与插图，让每个孩子看见自己的闪光点。

　　作为“家校共育”的积极实践者，张莉常对家长说：“我不是在给你们布置作业，我是邀请你们参与孩子的成长。”通过让家长和孩子一起制作传统美食、观察自然节气的实践性作业，让爱与关注从课堂延伸到家庭，形成教育合力。这份用心，让她的教学成果显著，不仅赢得学生的喜爱，更收获“太原市教学能手”“太原市教学标兵”等称号，还曾荣立二等功——这些荣誉，是对她教育理念最有力的肯定。

爱是传承与使命：为教育“薪火”接续力量

　　张莉的爱早已超越了单纯的师生关爱，升华为对教育事业的使命与传承。

　　2019年9月，“张莉名师工作室”正式启动，她将自己二十多年积累的宝贵经验毫无保留地传授给青年教师。她手把手地指导他们备课、磨课，并鼓励大家珍惜每一次公开课的机会。张莉常说：“教育是一份爱的事业，要想走下去，就得下辛苦、有责任感。每讲一次课，都是一次成长。”

　　在她的帮助下，青年教师石小燕成长为万柏林区名师、教学能手;聘任教师付佳丽不到两年便转为正式在编教师;更多年轻人逐渐成为学校的教学骨干。她以兢兢业业、不求回报的“老公园路人”精神，影响并带动着一批批的教育同行者。

　　这份对教育的执着，即便在身体透支时也未曾消减。她曾得过荨麻疹，全身浮肿，也曾做过乳腺手术，但病痛并未减少她对教育事业的热情。每天她都工作到深夜，是学校最后离开的人，主校的门房大爷常说：“张老师，你又是最后一个下班的。”加班没有加班费，她却从不计较：“学校很多老师、领导都这样，为了把工作做好常常加班到很晚，从没想过要补助。”只有工作着，才是美丽的;只有奉献着，生命才最有价值。这份信念一直支撑着她。

　　正是这份坚守，让她先后荣获山西省优秀班主任、太原市师德标兵、太原市百优班主任、太原市第二届十大道德修养典范、太原市优秀辅导员、太原市影响学生一生发展的好老师等荣誉。“每一项荣誉都有自己的付出在里边，没有哪个荣誉是容易获得的。”她告诉笔者。

　　回顾二十八载教育生涯，张莉用四个关键词总结自己的教育人生：“第一个是热爱，这是做好教育的最大原动力;第二个是责任，从踏上讲台的第一天起，我就许下了不让一个孩子掉队的誓言;第三个是成长，人生的意义在于不断追求成长和进步;第四个我觉得还有一个奉献，奉献是教师的天职。”

　　每逢毕业季，经常有学生回校看她，学生们记得她工整的板书，记得特色创意作业，更记得深夜里她批改作业的身影。“教育是爱的事业，每位老师都该坚守初心，用爱与责任做好本职工作。”这句朴实的话，是张莉最真挚的心声。

（任皓羽 白金鑫）

　　在太原市万柏林区公园路小学南校区，语文教师张莉用二十八载教育时光，谱写了一首以爱为名的动人“教育长诗”。作为山西省模范教师、太原市劳动模范、太原市首届人民满意的十佳小学教师，她始终坚信，教育的本质是爱，没有爱就没有真正的教育。这份爱，藏在她坚守的初心里，落在对学生的接纳中，更融于对教育事业的毕生奉献里。

爱是初心与接纳：为每颗“星辰”点亮微光

　　张莉的教育之路，始于对语文的深切热爱。她的启蒙老师治学严谨、满怀热忱，那份对教育的执着潜移默化地影响着她。“我从小就喜欢语文，语文成绩也一直不错。”对于张莉而言，这份热爱，成了她二十八载教育路上不变的底色。

　　即便身份不断变迁——从普通语文教师到教导处副主任、政教主任、教研主任，再到如今的公园路教育集团教学指导中心副主任，她始终扎根教学一线，未曾离开深爱的语文课堂。

　　2022年9月，公园路小学南校区正式挂牌，张莉毅然放弃主校区的良好平台，选择留在更需要她的南校区。“想把教育做好，得自己琢磨方法，做个有心人。”说这话时，她的眼神里满是坚定。

　　这份赤诚初心，更体现在对学生的全然接纳。在张莉的字典里，没有“差生”，只有需要更多爱与关注的孩子。她践行“有教无类”，坚信每个行为偏差的背后，都藏着渴望被看见的呼求。

　　班里曾有一个父母离异、由姥姥姥爷抚养的男孩，脾气暴躁，难以接近。张莉发现，孩子频繁发脾气的根源，是缺乏安全感与渴望关注。于是，她日复一日抽时间陪他聊天，像朋友般开导他，发脾气时耐心等他平静，进步时及时表扬，受委屈时第一时间安慰。六年如一日的陪伴，让曾经“浑身是刺”的孩子逐渐敞开心扉，毕业后，他仍时常回校看望“张老师”，因为在这里，他寻到了缺失的温暖与尊重。

　　还有个因网课落下进度、从不写作业的学生，张莉接手第一天，便发现他的作业一片空白。了解到孩子是“基础差、不会写”而非懒惰后，她没有斥责，而是带孩子到办公室，从一笔一画抄写开始逐步引导，用表扬代替批评。当孩子妈妈打来电话，欣喜地说“孩子今天被表扬了，回家可高兴了”时，张莉知道，爱又一次创造了奇迹。这个曾不及格的孩子，后来渐渐能考及格了。

　　“多给学生一点耐心，多一点爱，他们都愿意学好的。没有孩子生来想当坏学生，他们放弃，往往是因为从未建立自信，未感受到尊重与关爱。”张莉这样说。

爱是方法与智慧：为学习“引擎”注入动能

　　如果说接纳是爱的底色，那么智慧与方法便是让爱飞翔的翅膀。张莉的爱，不是盲目的溺爱，而是充满教育智慧的“深爱”，她将这份爱转化为一套行之有效的方法，成为激发学生内在潜能的“引擎”。

　　为激发学生对语文的兴趣，她设计了丰富多彩的教学活动：带学生开展“班班共读”，用阅读分享、角色扮演让经典名著“活”起来;组织“生活化写作”，鼓励孩子记录身边小事;推行特色作业，将识字、阅读、写作与绘画手工结合，让作业告别枯燥。在教学《曹冲称象》时，她更打破学科壁垒——除了学习语文知识外，还引导学生用数学、科学思维解决办法，培养创新意识。她的课堂，既有知识深度，又有思维火花。

　　平时，她会根据孩子们的不同表现，在作业本里盖上小红星;对于那些“知错能改”和“持续进步”的孩子，她更是给予特别的鼓励，让暂时落后的孩子也能通过努力获得认可;还将学生每学期的优秀练笔整理成《芽芽语林》写话集，配上前言与插图，让每个孩子看见自己的闪光点。

　　作为“家校共育”的积极实践者，张莉常对家长说：“我不是在给你们布置作业，我是邀请你们参与孩子的成长。”通过让家长和孩子一起制作传统美食、观察自然节气的实践性作业，让爱与关注从课堂延伸到家庭，形成教育合力。这份用心，让她的教学成果显著，不仅赢得学生的喜爱，更收获“太原市教学能手”“太原市教学标兵”等称号，还曾荣立二等功——这些荣誉，是对她教育理念最有力的肯定。

爱是传承与使命：为教育“薪火”接续力量

　　张莉的爱早已超越了单纯的师生关爱，升华为对教育事业的使命与传承。

　　2019年9月，“张莉名师工作室”正式启动，她将自己二十多年积累的宝贵经验毫无保留地传授给青年教师。她手把手地指导他们备课、磨课，并鼓励大家珍惜每一次公开课的机会。张莉常说：“教育是一份爱的事业，要想走下去，就得下辛苦、有责任感。每讲一次课，都是一次成长。”

　　在她的帮助下，青年教师石小燕成长为万柏林区名师、教学能手;聘任教师付佳丽不到两年便转为正式在编教师;更多年轻人逐渐成为学校的教学骨干。她以兢兢业业、不求回报的“老公园路人”精神，影响并带动着一批批的教育同行者。

　　这份对教育的执着，即便在身体透支时也未曾消减。她曾得过荨麻疹，全身浮肿，也曾做过乳腺手术，但病痛并未减少她对教育事业的热情。每天她都工作到深夜，是学校最后离开的人，主校的门房大爷常说：“张老师，你又是最后一个下班的。”加班没有加班费，她却从不计较：“学校很多老师、领导都这样，为了把工作做好常常加班到很晚，从没想过要补助。”只有工作着，才是美丽的;只有奉献着，生命才最有价值。这份信念一直支撑着她。

　　正是这份坚守，让她先后荣获山西省优秀班主任、太原市师德标兵、太原市百优班主任、太原市第二届十大道德修养典范、太原市优秀辅导员、太原市影响学生一生发展的好老师等荣誉。“每一项荣誉都有自己的付出在里边，没有哪个荣誉是容易获得的。”她告诉笔者。

　　回顾二十八载教育生涯，张莉用四个关键词总结自己的教育人生：“第一个是热爱，这是做好教育的最大原动力;第二个是责任，从踏上讲台的第一天起，我就许下了不让一个孩子掉队的誓言;第三个是成长，人生的意义在于不断追求成长和进步;第四个我觉得还有一个奉献，奉献是教师的天职。”

　　每逢毕业季，经常有学生回校看她，学生们记得她工整的板书，记得特色创意作业，更记得深夜里她批改作业的身影。“教育是爱的事业，每位老师都该坚守初心，用爱与责任做好本职工作。”这句朴实的话，是张莉最真挚的心声。

（任皓羽 白金鑫）