冯鹏，山西省长治市潞州区上南街小学副校长，他曾获长治市教学能手、长治市先进工作者、长治市最美科技工作者、山西省三晋英才、全国实验教学能手等称号。

　　作为一名科学教师，冯鹏始终怀揣着对专业的热爱和对教育的热情，注重对课程及课堂实验的探索和创新设计，致力于将复杂枯燥的知识以更加生动有趣的方式传授给学生。他坚持以教材为基础，用一丝不苟、精益求精的态度打磨实验。在通读了小学阶段的全部科学教材之后，发现一些实验设计有不尽完善的地方，为了能够在课堂上呈现出最精准的效果，他主动请教经验丰富的教师，学习交流并且不断地试验和总结，一次次地优化和调试，最终在他的努力下，一至六年级科学教材里所有的实验，都达到了最精准的实验效果。

　　同时，他还提出了“互联网+科学”的思路，在小学科学实验信息化课程方面不断改革创新。带领“科学与信息技术”团队发挥融合创新作用，通过开展线上科学实验教学，构建虚拟科学实验，激发学生编程创新的兴趣，达到了“学”与“创”的双重效果。

　　在精于教学的同时，冯鹏也不忘科研的促进作用，坚持以教立研、以研促教，不断提高自身的科研素质与能力，力求实现教学科研相得益彰、齐头并进。在教学方面，凭借着出色的教学水平和娴熟的实验技能，冯鹏多次获得省级、国家级荣誉。他曾在山西省实验教学能手大赛中获特等奖，在第六届全国中小学实验教学说课活动中厚积薄发，一举夺得“全国实验教学能手称号”。

　　教育科研是一项系统且复杂的创新工作，它既需要对事业的满腔热忱，也离不开锲而不舍的耐力和不断探索的执着。教学工作之外，冯鹏也积极从事教育科研工作，撰写教研论文10余篇，参与一项省级课题，其中《以课程的视角审视中小学“创客”教育的开展》荣获国家级科技论文一等奖。一篇篇论文的完成、发表，一叠叠资料的阅读、积累，都浸透着他孜孜不倦潜心科研的汗水。

　　冯鹏还注重在实践中培养学生的能力，通过开展科技活动来提升学生的科学兴趣和综合素养。他带头组建了科学影像社团、编程和机器人社团，指导学生参加科技竞赛，并多次收获佳绩。“在优异成绩的背后，开拓创新的思维和奋勇争先的实践精神才是竞赛给予学生们最珍贵的财富。”冯鹏说，他也相信，这些会支撑他们在科创的道路上扬帆远航。

(王云龙)

　　冯鹏，山西省长治市潞州区上南街小学副校长，他曾获长治市教学能手、长治市先进工作者、长治市最美科技工作者、山西省三晋英才、全国实验教学能手等称号。

　　作为一名科学教师，冯鹏始终怀揣着对专业的热爱和对教育的热情，注重对课程及课堂实验的探索和创新设计，致力于将复杂枯燥的知识以更加生动有趣的方式传授给学生。他坚持以教材为基础，用一丝不苟、精益求精的态度打磨实验。在通读了小学阶段的全部科学教材之后，发现一些实验设计有不尽完善的地方，为了能够在课堂上呈现出最精准的效果，他主动请教经验丰富的教师，学习交流并且不断地试验和总结，一次次地优化和调试，最终在他的努力下，一至六年级科学教材里所有的实验，都达到了最精准的实验效果。

　　同时，他还提出了“互联网+科学”的思路，在小学科学实验信息化课程方面不断改革创新。带领“科学与信息技术”团队发挥融合创新作用，通过开展线上科学实验教学，构建虚拟科学实验，激发学生编程创新的兴趣，达到了“学”与“创”的双重效果。

　　在精于教学的同时，冯鹏也不忘科研的促进作用，坚持以教立研、以研促教，不断提高自身的科研素质与能力，力求实现教学科研相得益彰、齐头并进。在教学方面，凭借着出色的教学水平和娴熟的实验技能，冯鹏多次获得省级、国家级荣誉。他曾在山西省实验教学能手大赛中获特等奖，在第六届全国中小学实验教学说课活动中厚积薄发，一举夺得“全国实验教学能手称号”。

　　教育科研是一项系统且复杂的创新工作，它既需要对事业的满腔热忱，也离不开锲而不舍的耐力和不断探索的执着。教学工作之外，冯鹏也积极从事教育科研工作，撰写教研论文10余篇，参与一项省级课题，其中《以课程的视角审视中小学“创客”教育的开展》荣获国家级科技论文一等奖。一篇篇论文的完成、发表，一叠叠资料的阅读、积累，都浸透着他孜孜不倦潜心科研的汗水。

　　冯鹏还注重在实践中培养学生的能力，通过开展科技活动来提升学生的科学兴趣和综合素养。他带头组建了科学影像社团、编程和机器人社团，指导学生参加科技竞赛，并多次收获佳绩。“在优异成绩的背后，开拓创新的思维和奋勇争先的实践精神才是竞赛给予学生们最珍贵的财富。”冯鹏说，他也相信，这些会支撑他们在科创的道路上扬帆远航。

(王云龙)