当陕西省商洛市洛南县西街小学的机房里响起清脆的键盘敲击声，当孩子们握住鼠标的手在屏幕上勾勒出家乡的模样，当人工智能赋能教学的知识走进洛南县一线教师的培训课堂……这背后，是来自江苏省南京市江宁区的信息科技教师吴兰兰奔赴千里支教的暖心付出。

　　初到支教学校，吴兰兰便发现这里的孩子大多基础薄弱，对计算机的认知仅停留在“能上网”“能玩游戏”，而学校的信息科技教学也缺乏系统的基础课程。深知基础是学习的根本，她将夯实基础教学作为教学的核心，从握鼠标、认图标、练打字这些最基础的内容教起。考虑到孩子的认知特点，她放慢教学节奏，课堂上一对一手把手指导，发现孩子操作不熟练，便耐心握着孩子的手反复练习，直到能准确点开软件、完成基础操作。为了让基础练习不枯燥，她还精心策划了打字竞赛，以班级为单位开展比拼，提前准备了笔记本、卡通书签、文具套装等小奖品，赛后为获奖的孩子现场颁奖。小小的奖品承载着大大的鼓励，孩子们的学习热情被充分点燃，课后主动练习打字的孩子越来越多。从一开始的磕磕绊绊，到后来的快速准确，孩子们在一次次练习中收获了进步与成就感。

　　在打好基础的同时，吴兰兰创新教学形式，将科技新闻融入日常教学，在课堂上用孩子能听懂的语言，讲解航天发射、人工智能等最新科技动态。一个个鲜活的科技新闻，让孩子们知道计算机不只是学习的工具，更是连接世界、探索未来的桥梁。为了让教学更贴合孩子们的生活，她还将信息科技与孩子们的日常结合，例如让孩子们用计算机绘制欢庆元旦的电子小报，让孩子们在实践中学会运用知识，体会信息科技的实用价值，让原本枯燥的课堂变得生动有趣。孩子们眼中的好奇与期待，成为了吴兰兰最珍贵的教学收获。

　　支教路上，吴兰兰结合自身专业优势，在支教学校及当地一所中学，开展生成式人工智能教学应用相关培训。培训中，结合中小学教学的实际需求，从生成式人工智能的基础认知、简单应用，到如何将其融入备课、课件制作、课堂设计等教学环节，进行了细致讲解和实操演示，让一线教师了解前沿科技，掌握实用的信息化教学工具。日常工作中，同事在课件制作、设备操作、课堂信息化优化等方面遇到问题，总会第一时间想到吴兰兰，而她也总是毫无保留，耐心帮忙解决。小到课件的排版优化、动画制作，大到教学环节的信息化设计、课堂资源的整合，她都一一指导，手把手教同事操作技巧，助力当地教师运用信息化手段提升教学效率和质量。

　　支教的日子里，吴兰兰发现，她带的这群可爱的孩子们不仅实现了从信息科技零基础到能主动探索科技的转变，更对未来有了更多憧憬。

(宁洛轩)

　　当陕西省商洛市洛南县西街小学的机房里响起清脆的键盘敲击声，当孩子们握住鼠标的手在屏幕上勾勒出家乡的模样，当人工智能赋能教学的知识走进洛南县一线教师的培训课堂……这背后，是来自江苏省南京市江宁区的信息科技教师吴兰兰奔赴千里支教的暖心付出。

　　初到支教学校，吴兰兰便发现这里的孩子大多基础薄弱，对计算机的认知仅停留在“能上网”“能玩游戏”，而学校的信息科技教学也缺乏系统的基础课程。深知基础是学习的根本，她将夯实基础教学作为教学的核心，从握鼠标、认图标、练打字这些最基础的内容教起。考虑到孩子的认知特点，她放慢教学节奏，课堂上一对一手把手指导，发现孩子操作不熟练，便耐心握着孩子的手反复练习，直到能准确点开软件、完成基础操作。为了让基础练习不枯燥，她还精心策划了打字竞赛，以班级为单位开展比拼，提前准备了笔记本、卡通书签、文具套装等小奖品，赛后为获奖的孩子现场颁奖。小小的奖品承载着大大的鼓励，孩子们的学习热情被充分点燃，课后主动练习打字的孩子越来越多。从一开始的磕磕绊绊，到后来的快速准确，孩子们在一次次练习中收获了进步与成就感。

　　在打好基础的同时，吴兰兰创新教学形式，将科技新闻融入日常教学，在课堂上用孩子能听懂的语言，讲解航天发射、人工智能等最新科技动态。一个个鲜活的科技新闻，让孩子们知道计算机不只是学习的工具，更是连接世界、探索未来的桥梁。为了让教学更贴合孩子们的生活，她还将信息科技与孩子们的日常结合，例如让孩子们用计算机绘制欢庆元旦的电子小报，让孩子们在实践中学会运用知识，体会信息科技的实用价值，让原本枯燥的课堂变得生动有趣。孩子们眼中的好奇与期待，成为了吴兰兰最珍贵的教学收获。

　　支教路上，吴兰兰结合自身专业优势，在支教学校及当地一所中学，开展生成式人工智能教学应用相关培训。培训中，结合中小学教学的实际需求，从生成式人工智能的基础认知、简单应用，到如何将其融入备课、课件制作、课堂设计等教学环节，进行了细致讲解和实操演示，让一线教师了解前沿科技，掌握实用的信息化教学工具。日常工作中，同事在课件制作、设备操作、课堂信息化优化等方面遇到问题，总会第一时间想到吴兰兰，而她也总是毫无保留，耐心帮忙解决。小到课件的排版优化、动画制作，大到教学环节的信息化设计、课堂资源的整合，她都一一指导，手把手教同事操作技巧，助力当地教师运用信息化手段提升教学效率和质量。

　　支教的日子里，吴兰兰发现，她带的这群可爱的孩子们不仅实现了从信息科技零基础到能主动探索科技的转变，更对未来有了更多憧憬。

(宁洛轩)