她既是国家级一流课程的开拓者，又是科研创新的领军人;既是学生眼中的严师慈母，更是青年教师心中的引路人。她用四十余年时光诠释教育真谛，成为融合教学实践与科研攻关的典范，在数学教育与科研领域交出了一份亮眼的答卷，她就是山西大同大学数学与统计学院教授康淑瑰。

　　作为首批国家一流课程《泛函分析》的负责人，康淑瑰对数学教育有着独到的见解。“数学不是冷冰冰的符号游戏，而是认识世界的思维体操。”她将“问题驱动式+案例教学法”引入抽象数学课堂，培养学生数学素养，教会学生运用数学知识所承载的数学思想方法，通过实际案例，帮助学生打破抽象理论与实际应用之间的壁垒，让晦涩难懂的数学概念变得生动可感。

　　在康淑瑰的课堂上，学生们不仅学习到了严谨的数学推导，更培养了解决实际问题的能力。这种教学理念的革新使她的课程深受学生欢迎，她负责的课程也是山西省课程思政示范课，作为主要参与者，康淑瑰多次获得省级教学成果奖。她带领学院教师积极为服务本省基础教育事业作贡献，完成多批次国培计划任务;指导青年教师在各类教学竞赛中斩获多项国家级、省级奖励。康淑瑰始终相信，每一位学生都拥有无限的潜能，通过学习教育、实践教育、研究教育与创新教育，给予学生温暖的教育。

　　在科研领域，康淑瑰主持两项国家自然科学基金项目，在微分方程解的存在性及其应用研究方面取得重要成果，丰富并完善了微分方程定性理论，相关成果获山西省科学技术二等奖。她始终坚持“科研服务地方”的理念，与大同当地企事业单位合作，完成多项调研报告，这种“把论文写在祖国大地上”的科研态度，展现了一位学者服务社会的责任担当，彰显了基础学科服务地方经济的潜力。

　　康淑瑰在工作中注重让学生学会科技创新的方法，传承知识，真正做到学为人师、行为世范，让学生在校期间体会山西大同大学的温度、温暖与温情，让学生在山西大同大学的4年成为他们人生中最重要、最闪亮、最富有魅力的时光，让每一位学生都成为兼具创造力、包容力与亲和力的“同大人”。

　　四十余载春华秋实，康淑瑰用她对教育事业的执着与热爱，诠释了新时代高校教师的使命与担当。

　　(山 科)

　　她既是国家级一流课程的开拓者，又是科研创新的领军人;既是学生眼中的严师慈母，更是青年教师心中的引路人。她用四十余年时光诠释教育真谛，成为融合教学实践与科研攻关的典范，在数学教育与科研领域交出了一份亮眼的答卷，她就是山西大同大学数学与统计学院教授康淑瑰。

　　作为首批国家一流课程《泛函分析》的负责人，康淑瑰对数学教育有着独到的见解。“数学不是冷冰冰的符号游戏，而是认识世界的思维体操。”她将“问题驱动式+案例教学法”引入抽象数学课堂，培养学生数学素养，教会学生运用数学知识所承载的数学思想方法，通过实际案例，帮助学生打破抽象理论与实际应用之间的壁垒，让晦涩难懂的数学概念变得生动可感。

　　在康淑瑰的课堂上，学生们不仅学习到了严谨的数学推导，更培养了解决实际问题的能力。这种教学理念的革新使她的课程深受学生欢迎，她负责的课程也是山西省课程思政示范课，作为主要参与者，康淑瑰多次获得省级教学成果奖。她带领学院教师积极为服务本省基础教育事业作贡献，完成多批次国培计划任务;指导青年教师在各类教学竞赛中斩获多项国家级、省级奖励。康淑瑰始终相信，每一位学生都拥有无限的潜能，通过学习教育、实践教育、研究教育与创新教育，给予学生温暖的教育。

　　在科研领域，康淑瑰主持两项国家自然科学基金项目，在微分方程解的存在性及其应用研究方面取得重要成果，丰富并完善了微分方程定性理论，相关成果获山西省科学技术二等奖。她始终坚持“科研服务地方”的理念，与大同当地企事业单位合作，完成多项调研报告，这种“把论文写在祖国大地上”的科研态度，展现了一位学者服务社会的责任担当，彰显了基础学科服务地方经济的潜力。

　　康淑瑰在工作中注重让学生学会科技创新的方法，传承知识，真正做到学为人师、行为世范，让学生在校期间体会山西大同大学的温度、温暖与温情，让学生在山西大同大学的4年成为他们人生中最重要、最闪亮、最富有魅力的时光，让每一位学生都成为兼具创造力、包容力与亲和力的“同大人”。

　　四十余载春华秋实，康淑瑰用她对教育事业的执着与热爱，诠释了新时代高校教师的使命与担当。

　　(山 科)