7月29日，第40届全国青少年科技创新大赛在陕西西安圆满落幕。作为国内含金量最高、影响力最广的青少年科创顶级赛事，本届大赛吸引全球数十个国家、全国千余名科创精英同台角逐，赛制全新升级为现场实操、实时挑战模式，更考验青少年综合科创能力。本次大赛最高荣誉“中国科协主席奖”名额极度稀缺，山西省临汾第一中学校(以下简称“临汾一中”)高三学子吕宬潇凭借优异的科创作品、扎实的实操能力和沉稳的赛场表现，成为19名获此殊荣的中学生之一。

一鸣惊人 赛场亮剑

　　全国青少年科技创新大赛历经数十年沉淀，是培育青少年创新思维、挖掘科创后备人才的核心平台，而“中国科协主席奖”更是无数科创学子的终极追求，代表着国内中学生科创领域的最高水准。相较于往届，本届大赛彻底革新传统评审模式，摒弃静态作品打分，聚焦现场实操、临场攻坚与团队协作，赛事难度和竞争烈度创下新高，对选手的综合素养提出了极高要求。

　　在群英汇聚的赛场上，吕宬潇从容应战、稳定发挥，在难度极高的“具身智能机器人关键部件搭建”任务中获全场唯一满分，成为本次大赛的亮眼新星。谈及获奖心境，吕宬潇坦言：“全国仅有19个获奖名额，我赛前只是抱着学习体验的心态参赛，这份荣誉完全超出了我的预期。”意外之余，长久的深耕与付出终得回报，让他收获了满满的认可与前行的底气。吕宬潇告诉笔者：“这次获奖让我更加肯定了自己的科创探索之路，也让我拥有了直面未知难题、持续深耕创新领域的信心。”

　　在指导老师郭亮眼中，吕宬潇的成功绝非偶然。“他的作品横跨物理、信息等多学科，需要自学大量课外专业知识，创新度远超普通高中生科研水平。”郭亮介绍，吕宬潇不仅理论功底扎实、动手实操能力突出，最难得的是纯粹的科创初心，不功利、重热爱，真正享受科研探索的过程。也正是这份热爱与深耕，让他在全国顶尖选手的激烈竞争中脱颖而出，拿下重磅荣誉。

一往无前 学研兼修

　　光鲜的赛场成绩背后，是无数个日夜的默默深耕与反复打磨。对于高中生而言，兼顾繁重的文化课学习与高难度的科创课题研究，是一场漫长且考验心性的挑战。吕宬潇的科创探索之路，同样布满荆棘，知识储备不足、实操难题频发、时间精力有限，都是他需要逐一攻克的难关。

　　课题研究初期，跨学科的科研内容让他屡屡陷入技术困境，实验中频繁出现难以排查、无法解决的问题。面对瓶颈，他从未轻言放弃，始终秉持求真务实的科学态度，先自主查阅海量文献资料、独立钻研攻坚，遇到疑难问题便主动请教老师、交流同学，若原有思路行不通，便及时调整方向、探索替代方案，在一次次试错、复盘、优化中完善作品。

　　为平衡学业与备赛，吕宬潇摸索出一套高效的统筹方法，将庞大的科研任务拆解为细碎可落地的小目标，合理利用碎片化时间稳步推进。备赛前期，他利用假期、周末、课后闲暇时间完成理论学习、材料筹备、基础实验等工作;冲刺阶段则在不影响文化课核心学习的前提下，利用空堂、自习时间专项备战，分清主次、高效推进，实现了学业与科创的双向赋能。

　　在整个备赛周期中，郭亮针对性聚焦吕宬潇核心能力打磨，助力其全方位成长。他重点培育吕宬潇的创新思维，严格把控作品创新度，引导学生跳出固化思维;打磨作品展示与答辩表达能力，让科研成果精准落地;同时，锻炼学生的抗压能力，引导其正视科研失败、从容应对赛事压力。

　　在郭亮看来，中学生科创最易陷入创新度不足、中途轻言放弃的瓶颈，而吕宬潇身上活跃的思维、攻坚克难的勇气和持之以恒的热爱，正是科创研究最珍贵的品质。

一脉相承 沃土育英

　　一名学子的突围，是个人努力的结果;一批学子的成长，源于优质育人土壤的滋养。吕宬潇的亮眼成绩，是临汾一中深耕科创教育、践行“科创启智、实践育人”理念的生动缩影。郭亮介绍，学校自2008年新课改起，便将研究性学习纳入常规课程体系，常态化开展校园科技节、科创社团、课题孵化、赛事集训等特色活动，搭建起课程、社团、科研、竞赛一体化的育人平台。2025年，临汾一中成功获评“全国科技教育实验校”，普惠科创与拔尖培养相结合的模式，为学子逐梦科创保驾护航。

　　此次山西学子再度斩获“中国科协主席奖”，有着极强的区域示范价值。郭亮表示，这份成绩充分肯定了全省基层科创教育的工作成效，打破了“顶尖科创奖项仅限外地名校”的固有偏见，证明山西本土学子具备站上全国科创顶峰的实力，极大提振了全省中小学深耕科创教育的底气。临汾一中分层培养、系统孵化的科创育人模式，也同时为全省提供了可复制、可推广的实践样本，助力区域科创教育普及落地。

　　立足青少年科创教育长远发展，郭亮认为，中学阶段是科学志趣萌芽的黄金时期，科创研究能够打破传统课堂局限，让学生跳出刷题模式，以真实问题为导向开展跨学科探究，在试错实践中锤炼思维、磨砺心性，为国家培育优质科创后备力量。

　　针对当下全新的国赛赛制，吕宬潇也为同龄学子分享了实用经验：如今赛事侧重现场实操与团队协作，同学们需深耕实操练习，熟练掌握机械结构、3D打印、激光切割等专业技能，同时注重沟通协作能力培养，全方位提升科创素养。

　　少年有志，科创有为。此次临汾一中学子登顶全国科创赛场，是三晋科创教育厚积薄发的缩影，更是新时代青少年勇于探索、敢于突破的生动写照。

(白金鑫)

　　7月29日，第40届全国青少年科技创新大赛在陕西西安圆满落幕。作为国内含金量最高、影响力最广的青少年科创顶级赛事，本届大赛吸引全球数十个国家、全国千余名科创精英同台角逐，赛制全新升级为现场实操、实时挑战模式，更考验青少年综合科创能力。本次大赛最高荣誉“中国科协主席奖”名额极度稀缺，山西省临汾第一中学校(以下简称“临汾一中”)高三学子吕宬潇凭借优异的科创作品、扎实的实操能力和沉稳的赛场表现，成为19名获此殊荣的中学生之一。

一鸣惊人 赛场亮剑

　　全国青少年科技创新大赛历经数十年沉淀，是培育青少年创新思维、挖掘科创后备人才的核心平台，而“中国科协主席奖”更是无数科创学子的终极追求，代表着国内中学生科创领域的最高水准。相较于往届，本届大赛彻底革新传统评审模式，摒弃静态作品打分，聚焦现场实操、临场攻坚与团队协作，赛事难度和竞争烈度创下新高，对选手的综合素养提出了极高要求。

　　在群英汇聚的赛场上，吕宬潇从容应战、稳定发挥，在难度极高的“具身智能机器人关键部件搭建”任务中获全场唯一满分，成为本次大赛的亮眼新星。谈及获奖心境，吕宬潇坦言：“全国仅有19个获奖名额，我赛前只是抱着学习体验的心态参赛，这份荣誉完全超出了我的预期。”意外之余，长久的深耕与付出终得回报，让他收获了满满的认可与前行的底气。吕宬潇告诉笔者：“这次获奖让我更加肯定了自己的科创探索之路，也让我拥有了直面未知难题、持续深耕创新领域的信心。”

　　在指导老师郭亮眼中，吕宬潇的成功绝非偶然。“他的作品横跨物理、信息等多学科，需要自学大量课外专业知识，创新度远超普通高中生科研水平。”郭亮介绍，吕宬潇不仅理论功底扎实、动手实操能力突出，最难得的是纯粹的科创初心，不功利、重热爱，真正享受科研探索的过程。也正是这份热爱与深耕，让他在全国顶尖选手的激烈竞争中脱颖而出，拿下重磅荣誉。

一往无前 学研兼修

　　光鲜的赛场成绩背后，是无数个日夜的默默深耕与反复打磨。对于高中生而言，兼顾繁重的文化课学习与高难度的科创课题研究，是一场漫长且考验心性的挑战。吕宬潇的科创探索之路，同样布满荆棘，知识储备不足、实操难题频发、时间精力有限，都是他需要逐一攻克的难关。

　　课题研究初期，跨学科的科研内容让他屡屡陷入技术困境，实验中频繁出现难以排查、无法解决的问题。面对瓶颈，他从未轻言放弃，始终秉持求真务实的科学态度，先自主查阅海量文献资料、独立钻研攻坚，遇到疑难问题便主动请教老师、交流同学，若原有思路行不通，便及时调整方向、探索替代方案，在一次次试错、复盘、优化中完善作品。

　　为平衡学业与备赛，吕宬潇摸索出一套高效的统筹方法，将庞大的科研任务拆解为细碎可落地的小目标，合理利用碎片化时间稳步推进。备赛前期，他利用假期、周末、课后闲暇时间完成理论学习、材料筹备、基础实验等工作;冲刺阶段则在不影响文化课核心学习的前提下，利用空堂、自习时间专项备战，分清主次、高效推进，实现了学业与科创的双向赋能。

　　在整个备赛周期中，郭亮针对性聚焦吕宬潇核心能力打磨，助力其全方位成长。他重点培育吕宬潇的创新思维，严格把控作品创新度，引导学生跳出固化思维;打磨作品展示与答辩表达能力，让科研成果精准落地;同时，锻炼学生的抗压能力，引导其正视科研失败、从容应对赛事压力。

　　在郭亮看来，中学生科创最易陷入创新度不足、中途轻言放弃的瓶颈，而吕宬潇身上活跃的思维、攻坚克难的勇气和持之以恒的热爱，正是科创研究最珍贵的品质。

一脉相承 沃土育英

　　一名学子的突围，是个人努力的结果;一批学子的成长，源于优质育人土壤的滋养。吕宬潇的亮眼成绩，是临汾一中深耕科创教育、践行“科创启智、实践育人”理念的生动缩影。郭亮介绍，学校自2008年新课改起，便将研究性学习纳入常规课程体系，常态化开展校园科技节、科创社团、课题孵化、赛事集训等特色活动，搭建起课程、社团、科研、竞赛一体化的育人平台。2025年，临汾一中成功获评“全国科技教育实验校”，普惠科创与拔尖培养相结合的模式，为学子逐梦科创保驾护航。

　　此次山西学子再度斩获“中国科协主席奖”，有着极强的区域示范价值。郭亮表示，这份成绩充分肯定了全省基层科创教育的工作成效，打破了“顶尖科创奖项仅限外地名校”的固有偏见，证明山西本土学子具备站上全国科创顶峰的实力，极大提振了全省中小学深耕科创教育的底气。临汾一中分层培养、系统孵化的科创育人模式，也同时为全省提供了可复制、可推广的实践样本，助力区域科创教育普及落地。

　　立足青少年科创教育长远发展，郭亮认为，中学阶段是科学志趣萌芽的黄金时期，科创研究能够打破传统课堂局限，让学生跳出刷题模式，以真实问题为导向开展跨学科探究，在试错实践中锤炼思维、磨砺心性，为国家培育优质科创后备力量。

　　针对当下全新的国赛赛制，吕宬潇也为同龄学子分享了实用经验：如今赛事侧重现场实操与团队协作，同学们需深耕实操练习，熟练掌握机械结构、3D打印、激光切割等专业技能，同时注重沟通协作能力培养，全方位提升科创素养。

　　少年有志，科创有为。此次临汾一中学子登顶全国科创赛场，是三晋科创教育厚积薄发的缩影，更是新时代青少年勇于探索、敢于突破的生动写照。

(白金鑫)