作为青少年科创成长的权威陪伴者，《青少年科技创新报》于10月27日至11月5日，在太原市万柏林区育华实验小学重磅推出“护航成长，从‘心’开始”家长心理公益课堂系列活动，以分年级专场形式，为1-6年级家长定制化破解育儿心理难题，彰显媒体在青少年全维度成长支持中的责任担当。

　　此次公益课堂是《青少年科技创新报》在深耕科创教育传播之余，对青少年心理健康关怀的一次深度拓展。报社特邀北京师范大学心理学专业出身、拥有中科院儿童心理学研究经历的国家二级心理咨询师王昕老师担纲主讲，凭借其TA沟通分析认证师的专业积淀，为不同学段家庭精准把脉。

分阶破题，直击各学段“心”困惑

　　针对低年级家长关注的“行为习惯养成难”，王昕老师在一、二年级专场中，提出“可视化习惯培养法”，通过“家庭任务契约”等工具，让抽象的习惯要求变得具象可操作;面对中年级“学习动力不足+社交矛盾频发”的双重挑战，她现场示范“成长型思维对话术”，引导家长用“你尝试了三种方法，很有韧性”替代“怎么又做错”，同时用“冲突解决角色扮演”教会家长如何引导孩子处理同伴矛盾;而在高年级专场，围绕小升初的“共情焦虑”，她拆解出“情绪镜像法”，让家长先同理孩子的压力“我知道你很担心考试，这很正常”，再建立目标共识，专业指引获得家长阵阵掌声。

媒体赋能，构建家校社心理支持网

　　《青少年科技创新报》携手育华小学一同策划并推动此次活动，从需求调研到专家匹配，从环节设计到效果追踪，充分发挥媒体资源整合与专业传播优势。心理公益课堂上，家长们踊跃参与互动，“孩子总说‘我不行’，怎么帮他建立自信?”“青春期孩子不愿沟通，如何打开他的心扉?”等问题被一一抛出，王昕老师结合案例的专业解答，让不少家长豁然开朗。课后反馈中，“原来心理教育可以这么落地”“感谢《青少年科技创新报》带来的专业指引”成为高频评价，许多家长表示不仅学会了如何理解孩子，更意识到自身情绪管理对家庭氛围的关键作用。

　　此次心理公益课堂，不仅为育华小学家长破解了分学段育儿难题，更成为家校社协同育人的生动实践。育华小学搭建家校沟通平台，《青少年科技创新报》整合专业心理资源，家长们主动参与学习、积极反馈需求，三方联动形成了“学校搭台、媒体赋能、家长行动”的共育合力，为青少年心理健康筑牢了多元防线。

　　未来，这样的公益实践将持续深化，家校社三方将继续携手，围绕青少年儿童成长不同阶段的需求，探索更多元的支持模式，把专业的教育理念和心理指导转化为日常育人行动，构建长效化的成长支持体系，让每一位青少年儿童都能在家庭、学校与社会的共同守护下，兼顾科创探索热情与心灵健康成长，稳步迈向更广阔的未来。

　　（刘慧泽 董艺然）

　　作为青少年科创成长的权威陪伴者，《青少年科技创新报》于10月27日至11月5日，在太原市万柏林区育华实验小学重磅推出“护航成长，从‘心’开始”家长心理公益课堂系列活动，以分年级专场形式，为1-6年级家长定制化破解育儿心理难题，彰显媒体在青少年全维度成长支持中的责任担当。

　　此次公益课堂是《青少年科技创新报》在深耕科创教育传播之余，对青少年心理健康关怀的一次深度拓展。报社特邀北京师范大学心理学专业出身、拥有中科院儿童心理学研究经历的国家二级心理咨询师王昕老师担纲主讲，凭借其TA沟通分析认证师的专业积淀，为不同学段家庭精准把脉。

分阶破题，直击各学段“心”困惑

　　针对低年级家长关注的“行为习惯养成难”，王昕老师在一、二年级专场中，提出“可视化习惯培养法”，通过“家庭任务契约”等工具，让抽象的习惯要求变得具象可操作;面对中年级“学习动力不足+社交矛盾频发”的双重挑战，她现场示范“成长型思维对话术”，引导家长用“你尝试了三种方法，很有韧性”替代“怎么又做错”，同时用“冲突解决角色扮演”教会家长如何引导孩子处理同伴矛盾;而在高年级专场，围绕小升初的“共情焦虑”，她拆解出“情绪镜像法”，让家长先同理孩子的压力“我知道你很担心考试，这很正常”，再建立目标共识，专业指引获得家长阵阵掌声。

媒体赋能，构建家校社心理支持网

　　《青少年科技创新报》携手育华小学一同策划并推动此次活动，从需求调研到专家匹配，从环节设计到效果追踪，充分发挥媒体资源整合与专业传播优势。心理公益课堂上，家长们踊跃参与互动，“孩子总说‘我不行’，怎么帮他建立自信?”“青春期孩子不愿沟通，如何打开他的心扉?”等问题被一一抛出，王昕老师结合案例的专业解答，让不少家长豁然开朗。课后反馈中，“原来心理教育可以这么落地”“感谢《青少年科技创新报》带来的专业指引”成为高频评价，许多家长表示不仅学会了如何理解孩子，更意识到自身情绪管理对家庭氛围的关键作用。

　　此次心理公益课堂，不仅为育华小学家长破解了分学段育儿难题，更成为家校社协同育人的生动实践。育华小学搭建家校沟通平台，《青少年科技创新报》整合专业心理资源，家长们主动参与学习、积极反馈需求，三方联动形成了“学校搭台、媒体赋能、家长行动”的共育合力，为青少年心理健康筑牢了多元防线。

　　未来，这样的公益实践将持续深化，家校社三方将继续携手，围绕青少年儿童成长不同阶段的需求，探索更多元的支持模式，把专业的教育理念和心理指导转化为日常育人行动，构建长效化的成长支持体系，让每一位青少年儿童都能在家庭、学校与社会的共同守护下，兼顾科创探索热情与心灵健康成长，稳步迈向更广阔的未来。

　　（刘慧泽 董艺然）