3月15日，太原市AI智链谷迎来一群特殊的“养虾人”。山西龙虾OPC联盟成立大会在此举行，吸引四百余位AI爱好者参与，现场座无虚席，后排站满观众，本土“养龙虾”科技热潮持续升温。这是一场围绕开源AI智能体OpenClaw(即“龙虾”)的行业盛会。几乎同步，清华大学教育学院与计算机系联合团队正式发布OpenMAIC开源多智能体AI课堂。一边是区域AI生态的落地实践，一边是顶尖高校的技术破界，这款以办公自动化见长的“数字龙虾”，正式进军教育领域，为青少年学习与校园科普开辟了新格局。

AI长出“手”与“脚”

　　要理解“龙虾”为何火爆，首先要弄明白它和咱们之前认识的AI有什么不一样。

　　山西省专家学者协会AI创业者分会执行会长温博文给出了通俗的解释，过去我们熟悉的AI，无论是人工智能助手Siri、小爱语音，还是大家熟知的DeepSeek、豆包，更像是一位“参谋”，你问它问题，它给出答案和方法，可真正动手操作还要靠自己。而“龙虾”则不同，它是一位“实习生”，不仅能听懂指令、回答问题，更拥有独一无二的自主执行能力，能直接“动手干活”。如果说以前的AI只有“大脑”能思考，那么“龙虾”就是长出了“手”和“脚”的AI，可以真正协助做事。

　　大家常说的“养龙虾”，其实就是使用和运维龙虾AI的过程，龙虾这个“数字员工”是怎么工作的?这就不得不提一个词——Token(令牌，是AI大模型处理文本时的最小单位)，你可以把它理解为AI的“脑细胞”或“能量单位”。传统AI一问一答，消耗的“脑细胞”少;但“龙虾”接到指令后，会自己拆解步骤、反复思考、调用各种工具，这个过程就像大脑在高速运转，Token消耗自然成指数级增长，这也是不少人调侃“养不起龙虾”的原因。温博文解释，纯文字场景下，每月花费3000元以内就能满足日常使用，成本并没有网传的那么夸张，不过，若要进行视频剪辑、图像处理等复杂任务，消耗会大幅上升。

　　更值得关注的是，龙虾 AI 开源，代码公开，不再是神秘的 “黑箱”。这意味着所有人都能像看说明书一样，查看 AI 的底层运行逻辑，还能下载代码在本地搭建专属 AI、修改调试，甚至参与全球社区协作，接触最前沿的 AI 技术，这对零基础接触 AI 的青少年来说，是绝佳的学习入口。

校园 “养虾” 正当时

　　如果说OpenClaw让每个人拥有一个24小时的AI员工，那么刚刚开源的OpenMAIC，则让每个人拥有了一个24小时的AI课堂。官宣上线半天内，相关内容浏览量便突破10万次，成为青少年AI教育领域的重磅突破。

　　这只“教学龙虾”并非凭空而生，而是在清华内部打磨两年，历经近万名师生真实课堂验证、发表10余篇顶级论文后，才面向大众开源的成熟项目。它可实现AI老师语音授课，AI同学互动讨论，交互式课程一键生成，真正让智能体融入学习全场景。

　　结合校园落地实际，温博文提出了“自上而下、循序渐进”的思路，核心在于教师先行——教师可借助AI完成学生请假报批、奖助学金审批、家长信息管理等行政事务，实现教务自动化;备课时，可用其撰写教案、整理知识点、批改作业、生成错题本，大幅提升效率。待教师熟练应用后，再逐步引导学生使用，根据个体学情生成个性化错题总结与专属练习题，真正实现因材施教。

理性“养虾”不踩坑

　　神通广大的“龙虾”并非总是那么温顺。随着其爆火，隐私泄露、越权操作、过度依赖等问题也随之出现，甚至出现了“装龙虾一笔钱，卸载龙虾一笔钱，数据恢复又是一笔钱”的尴尬局面。不少家长担忧孩子使用后隐私受损、思维惰化。

　　温博文指出，风险的根源并非AI本身，而是科普不到位、使用不规范，只要找准使用场景、守住安全红线，就能规避风险，让龙虾AI真正成为学习的好帮手。

　　面向青少年群体，温博文提醒，理性“养虾”需守住两大核心原则。首先要分清“工具辅助”与“自主学习”的边界，拒绝惰性依赖。AI的本质是放大人的能力，而非替代思考。“龙虾”可以整理知识点、讲解难题、生成习题，但绝不能让AI代写试卷、代答题目，而是借助它梳理知识漏洞，把节省的时间用于深度思考，毕竟AI没有情感和原创思维，人类的创造力永远无法被替代。其次，利用开源特性，从使用者变身创作者，培养核心竞争力。青少年不必只做听课者，可尝试搭建简易AI课堂，比如为同学制作科普课程、整理班级错题集，在实践中理解AI底层逻辑，锻炼编程与创意能力。在“养龙虾”过程中，应理性授权，依托学校和正规平台，远离非正规渠道付费陷阱，接触正规AI科普与实践机会。

　　从山西龙虾OPC联盟成立，夯实本土AI生态基础，到清华“教学龙虾”开源，打破教育资源壁垒，“龙虾”的爆火，绝非短暂科技潮流，而是AI教育时代来临的信号。对于青少年而言，不必盲目追捧，也无需畏惧抵触，理性认知、主动驾驭，就能让“龙虾”成为成长路上的专属伙伴。

　　(薛梓桐)

　　3月15日，太原市AI智链谷迎来一群特殊的“养虾人”。山西龙虾OPC联盟成立大会在此举行，吸引四百余位AI爱好者参与，现场座无虚席，后排站满观众，本土“养龙虾”科技热潮持续升温。这是一场围绕开源AI智能体OpenClaw(即“龙虾”)的行业盛会。几乎同步，清华大学教育学院与计算机系联合团队正式发布OpenMAIC开源多智能体AI课堂。一边是区域AI生态的落地实践，一边是顶尖高校的技术破界，这款以办公自动化见长的“数字龙虾”，正式进军教育领域，为青少年学习与校园科普开辟了新格局。

AI长出“手”与“脚”

　　要理解“龙虾”为何火爆，首先要弄明白它和咱们之前认识的AI有什么不一样。

　　山西省专家学者协会AI创业者分会执行会长温博文给出了通俗的解释，过去我们熟悉的AI，无论是人工智能助手Siri、小爱语音，还是大家熟知的DeepSeek、豆包，更像是一位“参谋”，你问它问题，它给出答案和方法，可真正动手操作还要靠自己。而“龙虾”则不同，它是一位“实习生”，不仅能听懂指令、回答问题，更拥有独一无二的自主执行能力，能直接“动手干活”。如果说以前的AI只有“大脑”能思考，那么“龙虾”就是长出了“手”和“脚”的AI，可以真正协助做事。

　　大家常说的“养龙虾”，其实就是使用和运维龙虾AI的过程，龙虾这个“数字员工”是怎么工作的?这就不得不提一个词——Token(令牌，是AI大模型处理文本时的最小单位)，你可以把它理解为AI的“脑细胞”或“能量单位”。传统AI一问一答，消耗的“脑细胞”少;但“龙虾”接到指令后，会自己拆解步骤、反复思考、调用各种工具，这个过程就像大脑在高速运转，Token消耗自然成指数级增长，这也是不少人调侃“养不起龙虾”的原因。温博文解释，纯文字场景下，每月花费3000元以内就能满足日常使用，成本并没有网传的那么夸张，不过，若要进行视频剪辑、图像处理等复杂任务，消耗会大幅上升。

　　更值得关注的是，龙虾 AI 开源，代码公开，不再是神秘的 “黑箱”。这意味着所有人都能像看说明书一样，查看 AI 的底层运行逻辑，还能下载代码在本地搭建专属 AI、修改调试，甚至参与全球社区协作，接触最前沿的 AI 技术，这对零基础接触 AI 的青少年来说，是绝佳的学习入口。

校园 “养虾” 正当时

　　如果说OpenClaw让每个人拥有一个24小时的AI员工，那么刚刚开源的OpenMAIC，则让每个人拥有了一个24小时的AI课堂。官宣上线半天内，相关内容浏览量便突破10万次，成为青少年AI教育领域的重磅突破。

　　这只“教学龙虾”并非凭空而生，而是在清华内部打磨两年，历经近万名师生真实课堂验证、发表10余篇顶级论文后，才面向大众开源的成熟项目。它可实现AI老师语音授课，AI同学互动讨论，交互式课程一键生成，真正让智能体融入学习全场景。

　　结合校园落地实际，温博文提出了“自上而下、循序渐进”的思路，核心在于教师先行——教师可借助AI完成学生请假报批、奖助学金审批、家长信息管理等行政事务，实现教务自动化;备课时，可用其撰写教案、整理知识点、批改作业、生成错题本，大幅提升效率。待教师熟练应用后，再逐步引导学生使用，根据个体学情生成个性化错题总结与专属练习题，真正实现因材施教。

理性“养虾”不踩坑

　　神通广大的“龙虾”并非总是那么温顺。随着其爆火，隐私泄露、越权操作、过度依赖等问题也随之出现，甚至出现了“装龙虾一笔钱，卸载龙虾一笔钱，数据恢复又是一笔钱”的尴尬局面。不少家长担忧孩子使用后隐私受损、思维惰化。

　　温博文指出，风险的根源并非AI本身，而是科普不到位、使用不规范，只要找准使用场景、守住安全红线，就能规避风险，让龙虾AI真正成为学习的好帮手。

　　面向青少年群体，温博文提醒，理性“养虾”需守住两大核心原则。首先要分清“工具辅助”与“自主学习”的边界，拒绝惰性依赖。AI的本质是放大人的能力，而非替代思考。“龙虾”可以整理知识点、讲解难题、生成习题，但绝不能让AI代写试卷、代答题目，而是借助它梳理知识漏洞，把节省的时间用于深度思考，毕竟AI没有情感和原创思维，人类的创造力永远无法被替代。其次，利用开源特性，从使用者变身创作者，培养核心竞争力。青少年不必只做听课者，可尝试搭建简易AI课堂，比如为同学制作科普课程、整理班级错题集，在实践中理解AI底层逻辑，锻炼编程与创意能力。在“养龙虾”过程中，应理性授权，依托学校和正规平台，远离非正规渠道付费陷阱，接触正规AI科普与实践机会。

　　从山西龙虾OPC联盟成立，夯实本土AI生态基础，到清华“教学龙虾”开源，打破教育资源壁垒，“龙虾”的爆火，绝非短暂科技潮流，而是AI教育时代来临的信号。对于青少年而言，不必盲目追捧，也无需畏惧抵触，理性认知、主动驾驭，就能让“龙虾”成为成长路上的专属伙伴。

　　(薛梓桐)