在考场作文日益同质化、模式化的今天，如何让作文脱颖而出成为一个困扰广大考生的难题。江斐斌老师的《跟着最美宋词畅练文笔》别出心裁地将千年前的宋词意境与现代考场作文有机结合，把文学瑰宝转化为实用的写作策略，为考生开辟了一条通向高分作文的新途径。

　　江老师深谙考场作文起笔之道，精研宋词，选点聚焦，将宋词意境巧妙转化为开篇的“黄金三秒”，凸显惊艳走心之功效。宋词以缤纷具象铺展美丽画卷，以雅致意境凝聚丰富情思的写作技巧，为美化作文“猪肚”注入新鲜血液。在作文收尾处，以宋词名句为内核，挖掘出宋词意境的“豹尾”魅力。

　　《跟着最美宋词畅练文笔》构建了独特的意境素材库。每课精选的5首宋词，实则为5组意境。体系构建的好处：主题聚焦、文学比较、意象集群、思维进阶、写作应用，方便考生在考场上快速调用适配的古典意境。如“第十三课：千古兴亡多少事”，以“地理+历史+情感”三维坐标锚定词作，实现文学鉴赏、史料互证、写作迁移的闭环训练，这一课尤其适用于思辨性写作与文化遗产类考题。

　　江老师还特别注重应试技巧与审美素养的精妙平衡。应试技巧强调结构、扣题、素材应用，而审美素养涉及语言的美感和意境的营造。要平衡两者，需要在遵循考试评分标准的同时，融入文学元素。如训练学生将“众里寻他千百度”转化为“在知识的海洋里千百度求索”，既保留了原有意境，又赋予了时代新解。江老师匠心独运地总结出“三度转化法”，即温度(情感共鸣)、力度(思想深度)、亮度(语言美感)转化，让宋词意境精准命中评分点。

　　宋词意境与现代场景融合。通过“意境嫁接”，教会学生将宋词意境与现代场景融合，如用“宝马雕车香满路”描写商业街的繁华热闹，将“醉里挑灯看剑”转化为书桌前备战竞赛的场景。这种依托意境、推陈出新的创造性转化，避免了陈词滥调，深化了文化意蕴，展现出学生对传统文化活学活用的迁移能力，这正是高分作文强调的“文化传承与理解”之体现。

　　在作文模板泛滥的时代，江斐斌老师的《跟着最美宋词畅练文笔》展现出独特的教学智慧，能为学生打开千年宋词的意境宝库，培育触类旁通的文学悟性。当考生在考场上运用宋词意境写出优秀作文时，他们收获的不仅是作文高分，更是在与千年文脉的对话中，完成了对中华美学精神的青春诠释。

(徐昌才)

　　在考场作文日益同质化、模式化的今天，如何让作文脱颖而出成为一个困扰广大考生的难题。江斐斌老师的《跟着最美宋词畅练文笔》别出心裁地将千年前的宋词意境与现代考场作文有机结合，把文学瑰宝转化为实用的写作策略，为考生开辟了一条通向高分作文的新途径。

　　江老师深谙考场作文起笔之道，精研宋词，选点聚焦，将宋词意境巧妙转化为开篇的“黄金三秒”，凸显惊艳走心之功效。宋词以缤纷具象铺展美丽画卷，以雅致意境凝聚丰富情思的写作技巧，为美化作文“猪肚”注入新鲜血液。在作文收尾处，以宋词名句为内核，挖掘出宋词意境的“豹尾”魅力。

　　《跟着最美宋词畅练文笔》构建了独特的意境素材库。每课精选的5首宋词，实则为5组意境。体系构建的好处：主题聚焦、文学比较、意象集群、思维进阶、写作应用，方便考生在考场上快速调用适配的古典意境。如“第十三课：千古兴亡多少事”，以“地理+历史+情感”三维坐标锚定词作，实现文学鉴赏、史料互证、写作迁移的闭环训练，这一课尤其适用于思辨性写作与文化遗产类考题。

　　江老师还特别注重应试技巧与审美素养的精妙平衡。应试技巧强调结构、扣题、素材应用，而审美素养涉及语言的美感和意境的营造。要平衡两者，需要在遵循考试评分标准的同时，融入文学元素。如训练学生将“众里寻他千百度”转化为“在知识的海洋里千百度求索”，既保留了原有意境，又赋予了时代新解。江老师匠心独运地总结出“三度转化法”，即温度(情感共鸣)、力度(思想深度)、亮度(语言美感)转化，让宋词意境精准命中评分点。

　　宋词意境与现代场景融合。通过“意境嫁接”，教会学生将宋词意境与现代场景融合，如用“宝马雕车香满路”描写商业街的繁华热闹，将“醉里挑灯看剑”转化为书桌前备战竞赛的场景。这种依托意境、推陈出新的创造性转化，避免了陈词滥调，深化了文化意蕴，展现出学生对传统文化活学活用的迁移能力，这正是高分作文强调的“文化传承与理解”之体现。

　　在作文模板泛滥的时代，江斐斌老师的《跟着最美宋词畅练文笔》展现出独特的教学智慧，能为学生打开千年宋词的意境宝库，培育触类旁通的文学悟性。当考生在考场上运用宋词意境写出优秀作文时，他们收获的不仅是作文高分，更是在与千年文脉的对话中，完成了对中华美学精神的青春诠释。

(徐昌才)