前几日浇花，无意间发现阳台那盆墨兰的叶丛间竟藏着几颗青绿色的花苞。去年没开花的墨兰，今年竟长出花苞，心里好生欢喜。

　　今早在阳台晾衣服，突然就闻到一股淡淡的幽香，不浓烈也不刺鼻，是那种需要屏住呼吸慢慢去感觉的香。我放下衣架，低头一看：墨兰终于开花了。墨兰酒红色的花茎细细长长，从叶丛里傲然拔起，一节节向上舒展着，几枚深褐带纹的花瓣正朝我咧开了笑脸。阳光轻轻柔柔地洒进来，照在叶片和花瓣上，它们就那么安静地垂着头，不声不响，却把整个屋子都温柔熏染了。

　　家里其实有两盆墨兰，是前年一起从花店添置回来的。前年春天，两盆墨兰都开了花，可去年谁也没开花。向花店老板请教如何让墨兰开花，她说墨兰要催花得给营养，还得有温差。这个时候催不一定来得及，但老板还是给了我一包晶粒状的营养剂。

　　回到家，我照着她说的方法，把营养剂兑水浇了下去。说实话，对于墨兰开花，我已经不抱有太大期待，但我还是努力给他们施肥，施完肥把一盆搬到阳台向阳的地方，另一盆继续留在客厅背阴处。

　　一个多月过去了，背阴的那盆一点动静都没有，它依然绿得深沉，绿得不动声色;向阳的这盆却慢慢抽出了花茎、长出了花苞——今天开花的，正是向阳的这一盆。

　　两盆墨兰，一盆拼尽全力，要在春天结束前努力绽出花朵，哪怕花瓣不多、香气也不浓;另一盆呢，安安稳稳地绿着，把所有的力气都用来长叶子，长成了一团岁月静好的绿。

　　我转过身，看向客厅电视柜边的大花蕙兰和蝴蝶兰，它们正一天天憔悴着，毅然决然却又无可挽留。

　　蝴蝶兰紫红色的花疏疏落落地开在长长的花梗上，曾经的花儿神气飞扬，每一朵都舒展得像欲飞的蝴蝶。现在，最下面的两朵已经开始打蔫，边缘卷起焦枯的褐色，像被火苗烧着了似的。但它顶上的花苞还在用力打开，一边开一边谢，仿佛在进行一场仓皇的接力。大花蕙兰更惨烈一些，鹅黄的花瓣大多失了水分，软塌塌地垂着，也没有了光泽。叶子尖都黄了，有一片已经枯了半边，却还倔强地挂在茎上。

　　这一刻，阳台上的墨兰香幽幽地飘过来，与客厅里颓败的气息交织在一起。

　　生的喜悦就这么被具象化了：一个新绽的花苞，一缕屏住呼吸才能捉住的幽香;而死的孤寂也一样具体：花瓣说落就落了，叶尖黄了便再也绿不回来，只剩一根光秃秃的花梗。

　　眼前的花儿，其实也像极了班里的一些孩子。

　　有的孩子像那盆向阳的墨兰。给他一点鼓励，他便拼尽全力地绽放，哪怕花瓣不够饱满、颜色不够鲜艳，也要在春天开出属于自己的花朵，每一次举手发言、每一次参加活动都透着那股子“我要开一次”的劲儿。他们或许不是最优秀、最耀眼的，但那种默默无闻、向上生长的姿态让人看了就心生欢喜。

　　也有的孩子像那盆背阴的墨兰。他们不声不响，始终绿着。课堂上很少举手，成绩也不冒尖，作业本上的字迹工整却不起眼。有时会担心，他们是不是就这样一直绿下去了?可细细看去，他们也在生长：今天多背了一句诗，明天听懂了一句话，只是这生长的节奏慢得让人不易察觉。或许，他们只是选择把力气攒着，等着一个属于自己的季节。

　　还有些孩子像蝴蝶兰和大花蕙兰。有过灿烂的时候：某次考试拿了高分，某次比赛得了奖，他们便像欲飞的蝴蝶般神采奕奕。可花期总是短暂的，他们也会打蔫，也会焦枯。有的孩子退步了，有的孩子开始厌学了，就像花瓣一片片地落。但最让我动容的是，他们没有放弃，那种明明疲惫却仍在坚持的样子常常让我莫名心疼。

　　而那些已经枯萎的花——那些彻底放弃了自己、上课趴着睡、作业永远交不上的孩子呢?他们或许只是缺了一点阳光，缺了一点温差，缺了一点能帮助他们绽放的营养。我能做的，就是继续浇水、继续陪伴，尽我所能给予他们更多的帮助。

　　就这样，我守在生与死之间，守着墨兰那将开未开的花苞，也守着教室里一个个将开未开的春天。

(黄 艳)

　　前几日浇花，无意间发现阳台那盆墨兰的叶丛间竟藏着几颗青绿色的花苞。去年没开花的墨兰，今年竟长出花苞，心里好生欢喜。

　　今早在阳台晾衣服，突然就闻到一股淡淡的幽香，不浓烈也不刺鼻，是那种需要屏住呼吸慢慢去感觉的香。我放下衣架，低头一看：墨兰终于开花了。墨兰酒红色的花茎细细长长，从叶丛里傲然拔起，一节节向上舒展着，几枚深褐带纹的花瓣正朝我咧开了笑脸。阳光轻轻柔柔地洒进来，照在叶片和花瓣上，它们就那么安静地垂着头，不声不响，却把整个屋子都温柔熏染了。

　　家里其实有两盆墨兰，是前年一起从花店添置回来的。前年春天，两盆墨兰都开了花，可去年谁也没开花。向花店老板请教如何让墨兰开花，她说墨兰要催花得给营养，还得有温差。这个时候催不一定来得及，但老板还是给了我一包晶粒状的营养剂。

　　回到家，我照着她说的方法，把营养剂兑水浇了下去。说实话，对于墨兰开花，我已经不抱有太大期待，但我还是努力给他们施肥，施完肥把一盆搬到阳台向阳的地方，另一盆继续留在客厅背阴处。

　　一个多月过去了，背阴的那盆一点动静都没有，它依然绿得深沉，绿得不动声色;向阳的这盆却慢慢抽出了花茎、长出了花苞——今天开花的，正是向阳的这一盆。

　　两盆墨兰，一盆拼尽全力，要在春天结束前努力绽出花朵，哪怕花瓣不多、香气也不浓;另一盆呢，安安稳稳地绿着，把所有的力气都用来长叶子，长成了一团岁月静好的绿。

　　我转过身，看向客厅电视柜边的大花蕙兰和蝴蝶兰，它们正一天天憔悴着，毅然决然却又无可挽留。

　　蝴蝶兰紫红色的花疏疏落落地开在长长的花梗上，曾经的花儿神气飞扬，每一朵都舒展得像欲飞的蝴蝶。现在，最下面的两朵已经开始打蔫，边缘卷起焦枯的褐色，像被火苗烧着了似的。但它顶上的花苞还在用力打开，一边开一边谢，仿佛在进行一场仓皇的接力。大花蕙兰更惨烈一些，鹅黄的花瓣大多失了水分，软塌塌地垂着，也没有了光泽。叶子尖都黄了，有一片已经枯了半边，却还倔强地挂在茎上。

　　这一刻，阳台上的墨兰香幽幽地飘过来，与客厅里颓败的气息交织在一起。

　　生的喜悦就这么被具象化了：一个新绽的花苞，一缕屏住呼吸才能捉住的幽香;而死的孤寂也一样具体：花瓣说落就落了，叶尖黄了便再也绿不回来，只剩一根光秃秃的花梗。

　　眼前的花儿，其实也像极了班里的一些孩子。

　　有的孩子像那盆向阳的墨兰。给他一点鼓励，他便拼尽全力地绽放，哪怕花瓣不够饱满、颜色不够鲜艳，也要在春天开出属于自己的花朵，每一次举手发言、每一次参加活动都透着那股子“我要开一次”的劲儿。他们或许不是最优秀、最耀眼的，但那种默默无闻、向上生长的姿态让人看了就心生欢喜。

　　也有的孩子像那盆背阴的墨兰。他们不声不响，始终绿着。课堂上很少举手，成绩也不冒尖，作业本上的字迹工整却不起眼。有时会担心，他们是不是就这样一直绿下去了?可细细看去，他们也在生长：今天多背了一句诗，明天听懂了一句话，只是这生长的节奏慢得让人不易察觉。或许，他们只是选择把力气攒着，等着一个属于自己的季节。

　　还有些孩子像蝴蝶兰和大花蕙兰。有过灿烂的时候：某次考试拿了高分，某次比赛得了奖，他们便像欲飞的蝴蝶般神采奕奕。可花期总是短暂的，他们也会打蔫，也会焦枯。有的孩子退步了，有的孩子开始厌学了，就像花瓣一片片地落。但最让我动容的是，他们没有放弃，那种明明疲惫却仍在坚持的样子常常让我莫名心疼。

　　而那些已经枯萎的花——那些彻底放弃了自己、上课趴着睡、作业永远交不上的孩子呢?他们或许只是缺了一点阳光，缺了一点温差，缺了一点能帮助他们绽放的营养。我能做的，就是继续浇水、继续陪伴，尽我所能给予他们更多的帮助。

　　就这样，我守在生与死之间，守着墨兰那将开未开的花苞，也守着教室里一个个将开未开的春天。

(黄 艳)